2020年國(guó)考面試熱點(diǎn)：小學(xué)生使用手機(jī)APP做作業(yè)引發(fā)爭(zhēng)議

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【題目預(yù)測(cè)】

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)生使用手機(jī)APP完成作業(yè)成為普遍的情況。針對(duì)讓小學(xué)生使用APP做作業(yè)這一現(xiàn)象，有網(wǎng)友認(rèn)為這是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的大勢(shì)所趨。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這種行為弊大于利。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考解析】

1.亮明自身觀點(diǎn)。

在信息化高速發(fā)展的今天，學(xué)校利用APP等新技術(shù)、新形式輔助教學(xué)，是一種積極的嘗試。但是不能過(guò)于依賴，要把握適度原則。

2.分析觀點(diǎn)一。

手機(jī)APP利用形象有趣的畫(huà)面，吸引小學(xué)生的注意力，可以培養(yǎng)小學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性;手機(jī)APP能通過(guò)影像、聲音以及對(duì)答案的及時(shí)評(píng)價(jià)等多種方式，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好地完成作業(yè);減輕了老師批改作業(yè)的工作量，讓他們有更多的時(shí)間投入到備課、班級(jí)日常管理中。

3.分析觀點(diǎn)二。

小學(xué)生自制力不高，過(guò)度依賴手機(jī)APP，容易使他們沉溺其中;在手機(jī)上做作業(yè)，容易影響孩子的視力健康;學(xué)生日常習(xí)慣了在手機(jī)上做作業(yè)，但在考試的過(guò)程中需要手寫(xiě)完成，這也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;手機(jī)智能化批改作業(yè)的方法也削弱了師生之間的密切關(guān)系;除此之外，對(duì)一些條件不好的家庭來(lái)說(shuō)，智能手機(jī)并不是生活必需品，專門為了學(xué)生完成作業(yè)購(gòu)置手機(jī)，也是一筆開(kāi)銷，這也容易導(dǎo)致教育的不公平。

4.提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

(1)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)科課程特色等，將手機(jī)APP與紙質(zhì)作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)性地布置不同類型的作業(yè)。

(2)家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的職責(zé)，幫助孩子合理規(guī)劃使用手機(jī)完成作業(yè)的時(shí)間，保護(hù)視力。

(3)學(xué)校做好把關(guān)，嚴(yán)格審查作業(yè)APP的內(nèi)容及鏈接、應(yīng)用功能等，上報(bào)教育主管部門備案。

(4)教育部門嚴(yán)格監(jiān)管，打擊違規(guī)布置作業(yè)、非法作業(yè)APP進(jìn)校園等行為，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)。

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