2021國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)題：“這”在主旨觀點(diǎn)題中對(duì)于分總文段的作用

在行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊，常被同學(xué)們戲稱(chēng)為“玄學(xué)”，在遇到難題或者做錯(cuò)題時(shí)，同學(xué)們還會(huì)高呼“小學(xué)語(yǔ)文都還給體育老師了”。其實(shí)在言語(yǔ)理解與表達(dá)題的作答中，有一些十分“亮眼”的小技巧的，我們能夠通過(guò)它們更快“揪”出正確答案。

今天就給大家介紹一下在各類(lèi)題型都很常見(jiàn)的詞——“這”，大家都非常熟悉在詞句理解題里它的指代作用以及使用原則——就近原則，“這”指代的內(nèi)容緊緊跟著它的指代對(duì)象。今天我們要談的，卻是“這”在主旨觀點(diǎn)題中對(duì)于分總文段的作用。

首先來(lái)看一道例題。

【例1】汪曾祺曾說(shuō)語(yǔ)言不是外部的東西，它是和內(nèi)在的思想同時(shí)存在，不可剝離的。在他看來(lái)寫(xiě)小說(shuō)就是寫(xiě)語(yǔ)言，語(yǔ)文課學(xué)的是語(yǔ)言，但語(yǔ)言不是空殼，而是要承載各種各樣的思想、哲學(xué)、倫理、道德的。怎么做人，如何對(duì)待父母兄弟姐妹，如何對(duì)待朋友，如何對(duì)待民族國(guó)家和自己的勞動(dòng)等，這些在語(yǔ)文課里是與語(yǔ)言并存的。從這個(gè)意義來(lái)講，語(yǔ)文教育必須吸收和繼承傳統(tǒng)文化，而詩(shī)歌無(wú)疑是傳統(tǒng)文化的集大成者。

這段文字意在說(shuō)明( )

A.詩(shī)歌中包含豐富的思想、倫理和道德元素

B.脫離內(nèi)在思想的語(yǔ)文教育是空洞無(wú)物的

C.必須重視詩(shī)歌在語(yǔ)文教育中的作用

D.語(yǔ)文教育需要和思想品德教育同步進(jìn)行

【解析】文段圍繞語(yǔ)言和思想關(guān)系展開(kāi)，首先由汪曾祺的話引出語(yǔ)言和思想共存，不可剝離的觀點(diǎn)，接著具體闡述語(yǔ)言蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)容，然后說(shuō)語(yǔ)文課中的語(yǔ)言蘊(yùn)含著深刻的人生道理，最后得出結(jié)論在語(yǔ)文教育中必須吸收繼承以詩(shī)歌為代表的傳統(tǒng)文化。文段呈“例引用-具體闡釋-得出結(jié)論”的“分總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在最后的結(jié)論,由“從這個(gè)意義上講”引出。

選項(xiàng)A：強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌有豐富的內(nèi)涵，文中有涉及，但是文段重點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌作用，而非僅是說(shuō)明詩(shī)歌的內(nèi)涵，非重點(diǎn)，排除。

選項(xiàng)B：脫離思想的語(yǔ)文教育沒(méi)有內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育不能脫離內(nèi)在思想，文中有涉及，但未強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌對(duì)于教育的作用，非文段重點(diǎn)，排除。

選項(xiàng)C：強(qiáng)調(diào)要重視詩(shī)歌在語(yǔ)文教育中的作用，和文段重點(diǎn)同義轉(zhuǎn)述

選項(xiàng)D：指語(yǔ)文教育和思想品德教育的同步進(jìn)行，文段并未涉及思想品德教育，無(wú)中生有，排除。

所以這道題選C。

大家發(fā)現(xiàn)，這道題文段呈“分總”結(jié)構(gòu)，總結(jié)句由“從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)”引出，大家可能積累“這”的用法。但是一旦出現(xiàn)文段尾句出現(xiàn)“這”，就一定是總結(jié)句嗎?我們?cè)賮?lái)看一道題。

【例2】中國(guó)古代建筑所特有的碩大屋頂經(jīng)過(guò)曲面、曲線的處理，顯得不那么沉重和笨拙，再加上一些裝飾.這樣的大屋頂甚至成了中國(guó)古代建筑富有情趣的一個(gè)部分。古代文人將它們形容為“如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛”，如翚鳥(niǎo)展翅高飛，笨重的屋頂變得輕巧，這是古代匠人的一種創(chuàng)造。

對(duì)這段話的主旨概括最為準(zhǔn)確的是( )。

A.揭示古代工匠處理屋頂?shù)撵`感來(lái)自于飛鳥(niǎo)

B.介紹古代建筑在屋頂處理上的特點(diǎn)與效果

C.說(shuō)明化重為輕的屋頂適合古人的審美情趣

D.贊美古代工匠在屋頂處理上的創(chuàng)造性成就

【解析】文段圍繞中國(guó)古代建設(shè)的屋頂設(shè)計(jì)展開(kāi)。首句說(shuō)明中國(guó)古代建筑屋頂?shù)奶攸c(diǎn)，以及它富有情趣。接著引用文字說(shuō)明古代房屋輕巧的特點(diǎn)，并說(shuō)明這是古代匠人的一種創(chuàng)造。注意最后半句的“這”，它指的是前文“房屋如鳥(niǎo)展翅高飛，屋頂變得輕巧”。所以文段呈“提出觀點(diǎn)-引用論證”的總分文段。重點(diǎn)自然在第一句話，文段主體是古代建筑的屋頂設(shè)計(jì)。

選項(xiàng)A：談?wù)摴そ车撵`感來(lái)自于哪兒的，和文段重點(diǎn)并不吻合，排除。

選項(xiàng)B：談?wù)撐蓓斕幚淼奶攸c(diǎn)與效果，文段重點(diǎn)內(nèi)容便是：特點(diǎn)是曲面曲線處理，效果是變得輕巧，同義轉(zhuǎn)述，保留。

選項(xiàng)C：說(shuō)屋頂是適合古人審美情趣，而文段僅是說(shuō)屋頂成了有情趣的一部分，表述不同，排除。

選項(xiàng)D：贊美古代工匠在屋頂處理上的創(chuàng)造性成就，這是易錯(cuò)選項(xiàng)，注意千萬(wàn)不能因?yàn)槲簿涑霈F(xiàn)“這”就以為是分總文段，后文是主旨句，這道題中，“這”是第二句話當(dāng)中的一部分內(nèi)容，前面是逗號(hào)，它只是第二句話的概括，并不是對(duì)文段的總結(jié)，所以不是重點(diǎn)，排除。

所以此題選B。

通過(guò)兩道看似相同實(shí)則不同的題目，我們發(fā)現(xiàn)“這”在提示“分總”文段時(shí)，是以一個(gè)單獨(dú)句子呈現(xiàn)的，也就是“這”的前文是句號(hào)。但是“這”前文是逗號(hào)時(shí)，就要提高警惕，“這”僅是對(duì)逗號(hào)的前半部分進(jìn)行總結(jié)，而非全文，具體文段類(lèi)型還應(yīng)因題而異，大家做題時(shí)千萬(wàn)要擦亮眼睛，看清標(biāo)點(diǎn)，切不可望“這”生義。

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