2021年國(guó)考行測(cè)模擬題之遞進(jìn)關(guān)系例題巧解

在言語(yǔ)理解這個(gè)部分中有種題型是同學(xué)們會(huì)覺得比較頭疼的題型，一方面是因?yàn)樗�很容易讓考生帶入感覺去做題，但是那很可能也只是自我感覺良好而已，另一方面是有些同學(xué)明明已經(jīng)刷了很多題目，可是正確率就是提不上去，始終原地踏步。這種題型就是邏輯填空，雖然都是中文，可是擺在那就是看不明白到底選哪個(gè)詞語(yǔ)才對(duì)，總好像每一個(gè)都挺好的。實(shí)際上這類題型如果能夠從題干中挖掘出作者留下的線索， 能夠根據(jù)上下文去解題的話，那么我們就不會(huì)那么迷茫了，正確率也會(huì)相應(yīng)的提高。那么，今天華圖教育主要來(lái)介紹其中一種比較明顯的線索——遞進(jìn)關(guān)系。

遞進(jìn)關(guān)系在我們平時(shí)說(shuō)話交談的過(guò)程中其實(shí)也都能見到，比如說(shuō)一部電影不僅能引人發(fā)笑，而且也具有深刻的教育意義。這就是一種遞進(jìn)關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系通常會(huì)出現(xiàn)一些表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，如不僅…還、不但…而且、甚至、況且等等，遞進(jìn)后比遞進(jìn)前語(yǔ)義、程度要更進(jìn)一層，一般由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難，也就是說(shuō)如果空格前后有遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，那么我們?cè)谶x擇詞語(yǔ)的時(shí)候就需要注意所填詞語(yǔ)的程度變化了。

我們可以看看下面這道題目：

例：現(xiàn)在的詩(shī)詞普及，還有許多需要留心和甄別的地方。如今市面上詩(shī)詞普及的圖書尤其多，也尤為________。有不少普及讀物，其中文字錯(cuò)漏百出，采用的故事也都是________，甚至是杜撰而來(lái)。作為讀者，應(yīng)該加以甄別，盡量選擇學(xué)者編寫的圖書，他們的材料、解讀都較為嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，采用的故事也都有正史作為依據(jù)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.魚目混珠 稗官野史

B.濫竽充數(shù) 逸聞?shì)W事

C.魚龍混雜 道聽途說(shuō)

D.龍蛇混雜 胡編亂造

解析：我們可以先看到第二空，由“甚至”可知，空格處應(yīng)與“杜撰”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，且程度要更輕。“稗官野史”泛稱記載軼聞瑣事的文字，“逸聞?shì)W事”指世人不知道卻很感興趣的傳聞和故事，“道聽途說(shuō)”泛指沒有根據(jù)的傳聞，這三個(gè)詞語(yǔ)意思相近，均可以與“杜撰”構(gòu)成遞進(jìn)，但“胡編亂造”與“杜撰”意思相近，故排除D。再看第一空，根據(jù)第一句和最后一句都提到要甄別，那么所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)如今市面上詩(shī)詞普及的圖書質(zhì)量的參差不齊之意思。“魚目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西。文段說(shuō)的是圖書的質(zhì)量有好有壞，并非造假，排除A。“濫竽充數(shù)”指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。其適用對(duì)象一般為人，不能是所有圖書，排除B。故本題選C。

另外我們要特別注意一下，遞進(jìn)前后的詞語(yǔ)意思是相近的，否則不能構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。例如：這個(gè)女孩看上去很漂亮，走進(jìn)一看甚至美若天仙。漂亮跟美若天仙是近義詞，在程度上前輕后重，所以可以構(gòu)成遞進(jìn)。但是如果這句話換成，這個(gè)女孩不好看，甚至美若天仙。這句話語(yǔ)義上就出現(xiàn)了問(wèn)題。所以我們?nèi)绻�可以判斷上下文語(yǔ)境是遞進(jìn)關(guān)系時(shí)，我們還可以選擇與呼應(yīng)點(diǎn)意思一致或者是比較接近的詞語(yǔ)。

以上就是本期知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，當(dāng)同學(xué)們以后再做這類題型時(shí)，如果你覺得其他空不是很好判斷，看完沒有什么想法的時(shí)候，其實(shí)可以優(yōu)先關(guān)注有特殊的關(guān)聯(lián)詞的空，這些空格處的提示性信息可能會(huì)更加的明確，能夠很好地幫助我們排除一些選項(xiàng)，降低其他空格處的選擇難度。

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