2021年廣東行測(cè)言語(yǔ)理解題每日一練：如何找“總”行文

主旨觀點(diǎn)題是行測(cè)片段閱讀當(dāng)中的必考題型，而總分文段又是主旨觀點(diǎn)題中出題人考察次數(shù)多，占分比重大的一類行文。如何辨別行文屬于總分文段及判斷總分文段中作者的重點(diǎn)，相信這是很多考生急切需要了解的。今天華圖教育就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一下。

總分文段，各位考生總是抓不準(zhǔn)“總”觀點(diǎn)，原因之一：定位錯(cuò)誤。“總”的概念理解有偏差，“總”代表的是文章的核心觀點(diǎn)，是文段前文起統(tǒng)領(lǐng)作用的句子但不一定是文章開(kāi)頭的第一句話。其文段后文一般是圍繞此觀點(diǎn)進(jìn)行如原因分析、舉例論證、具體闡釋來(lái)論證文段“總”的，這一部分稱之為分論點(diǎn)。原因之二：錯(cuò)選非重點(diǎn)。也就是選擇了描述如原因分析、舉例論證、具體闡釋此類選項(xiàng)。錯(cuò)選是沒(méi)有理清楚句間關(guān)系。非重點(diǎn)內(nèi)容是為了證明“總”觀點(diǎn)成立而存在的。明白了易錯(cuò)原因，對(duì)癥下藥，理清句間關(guān)系做出正確選擇。下面華圖教育老師通過(guò)一道例題來(lái)講解如何抓“準(zhǔn)”總觀點(diǎn)。

【例】英國(guó)人類學(xué)家特納認(rèn)為，正常的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”是一種有階層、地位、貧富差別的體制，“反結(jié)構(gòu)”是沒(méi)有等級(jí)之分、貧富之別、男女之別的時(shí)空，具有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能，很多重要節(jié)慶儀式就是屬于“反結(jié)構(gòu)”。中國(guó)古代元宵節(jié)是全民的狂歡節(jié)。在節(jié)日期間，人人盡興而樂(lè)，可以緩解平時(shí)身體上的疲勞和精神上的壓力，節(jié)日期間的一些反常行為，有利于消除人與人之間的隔閡和緊張，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。節(jié)日期間，不分地位高低，不分富貴貧賤，不分年齡大小，君民同樂(lè)，有利于促進(jìn)不同階層的和諧，保障社會(huì)穩(wěn)定。這段文字的主要觀點(diǎn)是：A.中國(guó)古代的元宵節(jié)是“反結(jié)構(gòu)”的社會(huì)產(chǎn)物B.中國(guó)古代的元宵節(jié)具有消除社會(huì)不滿的功能C.應(yīng)大力發(fā)展傳統(tǒng)文化中“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式D.“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧

【答案】D

【解答】文段一共四句話。首句提出了正常的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”的概念，緊接著提出了“反結(jié)構(gòu)”的概念：和正常的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”相對(duì)應(yīng)的，而且介紹了反結(jié)構(gòu)的功能：具有消除不滿和發(fā)泄情緒的作用。然后又告訴你，誰(shuí)屬于反結(jié)構(gòu)呢?很多重要節(jié)慶儀式屬于。這是文段第一句話，其實(shí)就介紹了反結(jié)構(gòu)的概念。第二句引出了中國(guó)第一個(gè)元宵節(jié)，分析句間的關(guān)系。這一句放在這是什么作用呢?前一句最后說(shuō)很多節(jié)氣屬于“反結(jié)構(gòu)”，第二句就談到“中國(guó)元宵節(jié)”，那第二句是對(duì)第一句的舉例說(shuō)明。第三句講“中國(guó)元宵節(jié)”具有消除人之間的隔閡和促進(jìn)人際關(guān)系的和諧作用，從而證明“反結(jié)構(gòu)”確實(shí)有這樣的功能。所以后兩句話都是在進(jìn)一步說(shuō)明反結(jié)構(gòu)中有重要節(jié)日，而且這些節(jié)日呢可以達(dá)到它的一個(gè)功能。所以整個(gè)文段行文脈絡(luò)是總分結(jié)構(gòu)，第一句總觀點(diǎn)，二三句舉例論證。觀點(diǎn)就是反結(jié)構(gòu)及它的功能。

A選項(xiàng)表述有誤。選項(xiàng)表達(dá)的元宵節(jié)是反結(jié)構(gòu)的一個(gè)產(chǎn)物;題干中的表述不是反結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了元宵節(jié)而是屬于反結(jié)構(gòu)。表述不一致。.B.突出了元宵節(jié)的功能，但是題干中，引出元宵節(jié)是為了證明反結(jié)構(gòu)具有這樣的功能。B選項(xiàng)在文中的作用屬于舉例論證非重點(diǎn)。C.強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)舉措，應(yīng)該發(fā)展反結(jié)構(gòu)這樣的節(jié)慶儀式;但是題干中作者客觀的介紹了“反結(jié)構(gòu)”的概念及功能，并未談及功能很重要從而要發(fā)展節(jié)慶，所以C選項(xiàng)脫題了。D.題干總觀點(diǎn)是反結(jié)構(gòu)及功能，通過(guò)舉例說(shuō)明反結(jié)構(gòu)的功能，和題干總觀點(diǎn)同義替換。故選擇D選項(xiàng)。

華圖教育希望各位同學(xué)要找“總”行文，在考場(chǎng)中將“準(zhǔn)”進(jìn)行到底。

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