2022國(guó)考行測(cè)模擬題：言語(yǔ)理解中的程度詞

在近幾年的國(guó)考和省考的真題當(dāng)中，程度詞在言語(yǔ)理解的題目中出現(xiàn)的頻率很高，是一種非常重要的解題線索。對(duì)于中心理解題而言，通過(guò)程度詞我們可以快速定位文段的重點(diǎn)，找準(zhǔn)中心句，進(jìn)而鎖定答案。

今天華圖教育和大家一起探索如何通過(guò)程度詞解鎖中心理解題。

程度詞，通俗的講就是起語(yǔ)氣加重和強(qiáng)調(diào)作用的詞語(yǔ)，比較典型和常見(jiàn)的標(biāo)志詞有“更”、“正是”、“特別是”、“真正”、“根本”、“最(核心、突出)”等，比如“成功的根本在于堅(jiān)持”，這句話就是通過(guò)程度詞“根本”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)于成功的重要性。

此外，在文段當(dāng)中還會(huì)出現(xiàn)非典型的標(biāo)志詞，如“極大”、“堪比”、“為……而傾倒”等，也是需要小伙伴們格外注意的。

我們找到程度詞之后要如何使用呢?非常簡(jiǎn)單，就是如果文段中出現(xiàn)程度詞，那么程度詞所在的語(yǔ)句通常為文段的重點(diǎn)。這時(shí)候通過(guò)鎖定程度詞是可以幫助我們快速找到中心句的，接下來(lái)我們通過(guò)兩道例題強(qiáng)化程度詞在做題中的應(yīng)用。

例題1：家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子過(guò)度依賴手機(jī)會(huì)損害視力、看到不良信息。但值得注意的是，除了這些淺表層次的影響外，最重要的在于移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力，卻也因答案的易得性而忽略了學(xué)生分析能力、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，這些才是學(xué)習(xí)最重要、最核心的部分。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆^(guò)度依賴手機(jī)感到焦慮

B.過(guò)度依賴手機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生身體健康不利

C.移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力

D.移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練分析和創(chuàng)造能力不利

【解析】文段開篇引出話題，即家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度依賴手機(jī)的擔(dān)心，接著“但”轉(zhuǎn)折，程度詞“最重要、最核心”引出文段重點(diǎn)，闡述除了表層影響之外的更深層次的影響，即文段的核心觀點(diǎn)，使用手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)最需要擔(dān)憂的是不利于學(xué)生分析能力和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“感到焦慮”表述不明確，文中已經(jīng)給出應(yīng)該焦慮擔(dān)心的具體方面，排除。B項(xiàng)，“對(duì)學(xué)生身體健康不利”只是轉(zhuǎn)折前的表層影響，非重點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是移動(dòng)學(xué)習(xí)的危害而非意義，與核心文意相悖，排除。

例題2：民之所好好之，民之所惡惡之。環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了民生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境同樣也是為了民生。既要?jiǎng)?chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。要堅(jiān)持生態(tài)惠民、生態(tài)利民、生態(tài)為民，重點(diǎn)解決損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題，加快改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。

這段文字意在：

A. 闡釋人與自然和諧共生的基本觀念

B. 呼吁人民群眾參與到生態(tài)文明建設(shè)之中

C. 強(qiáng)調(diào)良好的生態(tài)環(huán)境是民生之福祉

D. 揭示綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念

【解析】文段開篇指出民生之所好就是良好的生態(tài)，無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)還是保護(hù)生態(tài)環(huán)境均是為了民生的需求，隨后通過(guò)“既要……也要”進(jìn)行解釋說(shuō)明。后文通過(guò)“要”給出對(duì)策，并通過(guò)程度詞“重點(diǎn)解決”引出文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要以“民”為中心發(fā)展生態(tài)，只有具備良好的生態(tài)環(huán)境，才能滿足各個(gè)方面的民生需求，即強(qiáng)調(diào)“生態(tài)環(huán)境”對(duì)于“民生”的重要性，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)，“民生福祉”即對(duì)“不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要”的同義替換，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“基本觀念”文段并未提及，無(wú)中生有，且未提到“民生”這一核心話題，排除;B項(xiàng)，“呼吁人民參與到文明建設(shè)中”文段并未提及，文段的重點(diǎn)在于良好的生態(tài)環(huán)境對(duì)于民生的重要性，并非給“人民”提出對(duì)策與做法，與文意不符，排除;D項(xiàng)，未提及文段主題詞“民生”，排除。

通過(guò)這兩道題，小伙伴們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在脈絡(luò)較復(fù)雜或文字量較大的情況下，程度詞可以幫助我們快刀斬亂麻，快速而準(zhǔn)確地定位文段重點(diǎn)，做到一擊即中，直鎖答案，所以希望大家在做題時(shí)不要忽略程度詞，讓中心理解題變得技巧滿滿!

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