2021-02-19 11:40:03 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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一、2021云南公務(wù)員考試各地區(qū)職位表下載
2021云南公務(wù)員考試各區(qū)職位表下載 | ||||
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二、2021云南公務(wù)員考試職位分析
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三、2021年云南公務(wù)員考試如何查看職位表
第一看,會(huì)看專業(yè)和地區(qū),報(bào)名不用慌。
這兩個(gè)因素往往是我們?cè)诳绰毼槐頃r(shí)最先考慮的因素,因?yàn)閷I(yè)最先決定了你能不能考,而地區(qū)決定了你想不想考。那面對(duì)這兩個(gè)條件該怎樣進(jìn)行先后順序之間的考量呢?這樣根據(jù)你自身情況來判定,如果說你是熱門專業(yè)的同學(xué),那你可以先考慮地區(qū)再考慮專業(yè),而冷門專業(yè)的同學(xué)則相反,為啥呢?因?yàn)闊衢T專業(yè)的同學(xué)可選擇的崗位多。
第二看,看職位限制條件
主要是看四項(xiàng)目人員,應(yīng)屆生,基層工作經(jīng)歷,政治面貌這幾個(gè)條件。這幾個(gè)條件直接帶來的影響會(huì)影響整個(gè)報(bào)錄比和分?jǐn)?shù)。所以我們?nèi)绻芾煤米陨淼膬?yōu)勢(shì)條件,在考試中會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。
第三看,學(xué)歷,學(xué)位,備注(四六級(jí)證書、生源地、特殊體檢等)。
學(xué)歷學(xué)位的話現(xiàn)在一般都可以符合,大多數(shù)崗位都是本科以上的起,那有的同學(xué)會(huì)問了那我是本科如果和一個(gè)研究生競(jìng)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)有劣勢(shì)?這一點(diǎn)你放心,在考試中,無論是筆試還是面試都是客觀公正不會(huì)對(duì)學(xué)歷區(qū)別對(duì)待的。
第四看,看招錄人數(shù)和進(jìn)面比例。
通過前面的三看,大家已經(jīng)可以選出幾個(gè)大條件適合你的崗位了,下面就到了你通過細(xì)節(jié)方面進(jìn)行選擇了,大家在看職位表是會(huì)發(fā)現(xiàn)招錄人數(shù)上各個(gè)崗位各不相同,有招一人的,兩人的,三四五人的,招錄人數(shù)不同,其實(shí)會(huì)對(duì)報(bào)錄比產(chǎn)生一定影響,我們給大家的建議是選擇招錄人數(shù)多的。
以上為如果查看職位表給出的幾點(diǎn)建議,不知道如何查看的考生可以根據(jù)以上建議來查看職位表或者直接在職位庫進(jìn)行檢索【2021云南公務(wù)員考試職位檢索】
四、云南公務(wù)員考試報(bào)考指南
《招考簡(jiǎn)章》中所要求的專業(yè)、執(zhí)(職)業(yè)資格及職稱資格應(yīng)如何理解?
1.報(bào)考人員“所學(xué)專業(yè)”由國(guó)家教育主管部門認(rèn)可的學(xué)歷證書或?qū)W位證書所載專業(yè)名稱予以證明。第二學(xué)士學(xué)位或雙學(xué)士學(xué)位人員,其學(xué)位證書為國(guó)家教育主管部門認(rèn)可的,可以用任一學(xué)位證書所載專業(yè)報(bào)名。教育部辦公廳關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校學(xué)歷證書有關(guān)事項(xiàng)的通知(教學(xué)廳函﹝2014﹞14號(hào))規(guī)定:高等學(xué)校頒發(fā)的輔修專業(yè)證書與學(xué)歷證書配合使用,一般不單獨(dú)作為學(xué)歷證書使用。所以單獨(dú)的輔修專業(yè)證書不能作為“所學(xué)專業(yè)”的證明材料。擁有多個(gè)學(xué)歷或?qū)W位證書的人員在報(bào)名時(shí),對(duì)于“畢業(yè)院校”、“畢業(yè)時(shí)間”、“學(xué)歷”、“學(xué)歷性質(zhì)”、“學(xué)位”、“所填學(xué)歷、學(xué)位是否為在職獲得”、“所學(xué)專業(yè)”等項(xiàng)目,只能填寫符合職位要求的一份學(xué)歷或?qū)W位證明的信息,多個(gè)學(xué)歷或?qū)W位證書間的學(xué)歷或?qū)W位信息不能交叉使用。
招考職位對(duì)專業(yè)的要求,以及報(bào)名系統(tǒng)中對(duì)專業(yè)的設(shè)定均參照《云南省公務(wù)員錄用考試專業(yè)指導(dǎo)目錄》(以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)指導(dǎo)目錄》)設(shè)置。專業(yè)指導(dǎo)目錄分為三個(gè)層次,其相互關(guān)系為:“一級(jí)目錄”包含“二級(jí)目錄”,“二級(jí)目錄”下設(shè)具體專業(yè)。職位對(duì)一級(jí)目錄、二級(jí)目錄的要求可設(shè)置三組,報(bào)考人員只需滿足其中一組即可。如果職位只限制了“一級(jí)目錄”,則此“一級(jí)目錄”下的所有“二級(jí)目錄”所包含的專業(yè)都符合職位要求;如果職位除了“一級(jí)目錄”限制外,還限制了“二級(jí)目錄”,則只有該“二級(jí)目錄”下的專業(yè)才符合職位要求;如果職位在“一級(jí)目錄”、“二級(jí)目錄”、“具體專業(yè)”均有限制,則只有該具體專業(yè)才符合職位要求。
3.職業(yè)資格證書是持有證書的專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平能力的證明,職業(yè)資格證書分為《從業(yè)資格證書》和《執(zhí)業(yè)資格證書》兩種。其中,從業(yè)資格是政府規(guī)定技術(shù)人員從事某種專業(yè)技術(shù)性工作的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),可通過學(xué)歷認(rèn)定或考試取得。執(zhí)業(yè)資格是政府對(duì)某些責(zé)任較大、社會(huì)通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)技術(shù)工作實(shí)行的準(zhǔn)入控制或水平評(píng)價(jià)方式,是專業(yè)技術(shù)人員依法獨(dú)立開業(yè)或獨(dú)立從事某種專業(yè)技術(shù)工作學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)和能力水平的證明,可通過考試方法取得(執(zhí)業(yè)資格考試由國(guó)家定期舉行,實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一時(shí)間)。職稱證,是專業(yè)技術(shù)職稱證的簡(jiǎn)稱,是指經(jīng)國(guó)務(wù)院人事行政主管部門授權(quán)的部門(單位)、行業(yè)或中央企業(yè)、省級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審機(jī)構(gòu)評(píng)審?fù)ㄟ^后所發(fā)放的各系列專業(yè)技術(shù)職稱證書。對(duì)于持有與職位需求專業(yè)類似的執(zhí)(職)業(yè)資格證書但所學(xué)專業(yè)不滿足職位要求的報(bào)考人員,報(bào)名時(shí)可將“所學(xué)專業(yè)”欄選擇為“未在專業(yè)指導(dǎo)目錄中的專業(yè)或具備與職位要求專業(yè)類似的職稱及執(zhí)(職)業(yè)資格證書”,并在后續(xù)欄目填寫相應(yīng)資格證書名稱,由審核單位根據(jù)用人單位的需求進(jìn)行人工審核,審核合格即可報(bào)名。若職位既限制了專業(yè),又限制了資格證書,報(bào)考人員必須同時(shí)滿足方可報(bào)考。
五、云南公務(wù)員行測(cè)模擬題練習(xí)
自明清以來,大眾對(duì)于國(guó)史最熟悉的段落,大概是“三國(guó)”,這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國(guó)演義》!度龂(guó)演義》“據(jù)實(shí)指陳,非屬臆造”,但題材取舍、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材,并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里,《三國(guó)演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國(guó)信史,故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實(shí)事,三分虛構(gòu),以至觀者往往為之惑亂”。這種
“惑亂”,就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家,但又不能混淆,也不能相互取代。一旦以“文”代“史”,便會(huì)導(dǎo)致“惑亂”。
這段文字主要說的是:
A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼
B.“文史分家”是評(píng)價(jià)史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)
C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實(shí)性
D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價(jià)值的對(duì)立統(tǒng)一
【答案】A
【解析】
第一步,分析文段。文段先以《三國(guó)演義》為例,通過“這種‘惑亂’”引出“信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑”。最后兩句從正反兩方面來強(qiáng)調(diào)避免“惑亂” 的方法,即“文”“史”不能混淆,不能以“文”代“史”。
第二步,文段重點(diǎn)在說“不能以‘文’代‘史’”。對(duì)比選項(xiàng),只有 A 項(xiàng)符合文意。因此, 選擇 A 選項(xiàng)。
【拓展】
B 項(xiàng)“評(píng)價(jià)史傳文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”文段沒有提到。
C 項(xiàng)“史傳文學(xué)的生命力”文段中沒有體現(xiàn)。
D 項(xiàng)話題不正確,文段的話題是以“文”代“史”,不是史傳文學(xué)本身的對(duì)立。
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