2021-03-15 11:20:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
2022國考,華圖教育特為考生準(zhǔn)備判斷推理中的邏輯判斷,邏輯判斷是最有規(guī)律可循同時(shí)也是綜合性很高的一個(gè)模塊,以便大家了解考試具體內(nèi)容,詳情請考生閱讀下文!
首先邏輯判斷是有規(guī)律可循的,比如翻譯推理中只要記住幾個(gè)翻譯的公式,幾乎套上公式就能把題做出來;綜合性高,比如論證題可以綜合翻譯推理以及歸納推理一起考。 它的特點(diǎn)就要求考生們在學(xué)習(xí)邏輯判斷時(shí)做到———記牢公式,融會(huì)貫通。
縱觀近年來的邏輯判斷題,可以發(fā)現(xiàn)論證、翻譯推理、分析推理是高頻考點(diǎn),并且呈現(xiàn)以下一些特點(diǎn):
論證是邏輯判斷的重點(diǎn)。 10 道邏輯判斷中有6-8 道論證題,所以大家一定要把重點(diǎn)放在論證上。 并且在備考的過程中,除了多做論證類題之外,還需要比較不同論證題的區(qū)別,尤其是支持型和前提型的論證題,這是大家最容易出錯(cuò)的,比如下面兩道前提型論證題:
【例1】(2021 國考-106 題)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布報(bào)告顯示,截至 2018 年 12月,我國短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48 億,其中青少年用戶占了很大比重,開展青少年防沉迷工作刻不容緩。 相關(guān)主管部門組織短視頻平臺(tái)企業(yè)研發(fā)了青少年防沉迷系統(tǒng),進(jìn)入“ 青少年模式” 后,每日使用時(shí)長將限定為累計(jì) 40 分鐘,打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用,每天22 時(shí)至次日6 時(shí)期間,禁止使用短視頻 App。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑該模式的有效性?
A.用戶使用“青少年模式”需提交身份證信息等,增加了泄露個(gè)人隱私的風(fēng)險(xiǎn) B.不加選擇地瀏覽視頻內(nèi)容,可能會(huì)對青少年價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響
C.該系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析來識(shí)別疑似青少年用戶,可能會(huì)“誤傷”成年人 D.“青少年模式”目前尚無法識(shí)別網(wǎng)絡(luò)使用者的真實(shí)身份
【答案】D
【解析】
第一步,確定題型。
根據(jù)提問方式中的“ 質(zhì)疑”,確定為削弱論證。
第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn):“ 青少年模式”,即每日使用時(shí)長限定為累計(jì)40 分鐘,打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將不可用,每天22 時(shí)至次日6 時(shí)期間,禁止使用視頻 APP。
論據(jù):無。
第三步,辨析選項(xiàng)。
A 項(xiàng):無關(guān)選項(xiàng)。 該項(xiàng)討論的是對個(gè)人信息的泄漏,屬于該模式可能存在的缺陷,但是論點(diǎn)討論的是該模式是否有效,論題不一致,排除。
B 項(xiàng):無關(guān)選項(xiàng)。 該項(xiàng)討論的是視頻內(nèi)容可能對青少年的危害,但是該模式解決的是“ 青少年沉迷”,論題不一致,排除。
C 項(xiàng):增加論據(jù)。 該項(xiàng)討論的是可能“ 誤傷” 成年人,說明此模式還是有對青年人有一定作用的,具有加強(qiáng)作用。
D 項(xiàng):否定前提。 青少年模式的使用前提是能夠識(shí)別區(qū)分青少年與成年人,該項(xiàng)否定了此前提,具有削弱作用。
因此,選擇 D 選項(xiàng)。
【例2】(2021 國考-105 題)近日,有研究團(tuán)隊(duì)通過對44 個(gè)反芻動(dòng)物物種的基因組測序研究,創(chuàng)建了一個(gè)反芻動(dòng)物的系統(tǒng)進(jìn)化樹,從而解析大量反芻動(dòng)物的演化史。 結(jié)果揭示,在近10 萬年前,反芻動(dòng)物種群發(fā)生大幅衰減,而這些種群數(shù)的減少與人類向非洲之外遷徙的時(shí)間相符。 有人據(jù)此認(rèn)為, 這佐證了早期人類活動(dòng)造成了反芻動(dòng)物種群的衰減。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑上述結(jié)論?
A.反芻動(dòng)物種群衰減后,植被愈加茂盛,為人類提供了更多食物 B.反芻動(dòng)物通常有角,在遇到人類攻擊時(shí)能發(fā)揮一定的防御作用 C.同一時(shí)期的馬、驢等奇蹄目動(dòng)物的種群也出現(xiàn)大幅衰減的現(xiàn)象 D.同一時(shí)期大型貓科動(dòng)物繁盛,它們大規(guī)模捕殺反芻動(dòng)物
【答案】D
【解析】
第一步,確定題型。
根據(jù)提問方式中的“ 質(zhì)疑”,確定為削弱論證。
第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn):早期人類活動(dòng)造成了反芻動(dòng)物種群的衰減。
論據(jù):反芻動(dòng)物種群發(fā)生大幅衰減,而這些種群數(shù)的減少與人類向非洲之外遷徙的時(shí)間相符。
第三步,辨析選項(xiàng)。
A 項(xiàng):無關(guān)選項(xiàng)。 該項(xiàng)討論的是物種衰減后對人類的好處,與論點(diǎn)反芻動(dòng)物種群衰減的原因是否是人類活動(dòng)無關(guān),論題不一致,不具有削弱作用。
B 項(xiàng):不明確項(xiàng)。 該項(xiàng)討論的是反芻動(dòng)物的角在對人類有防御作用,但無法確定就一定是人類活動(dòng)導(dǎo)致的種群減少,不具有削弱作用。
C 項(xiàng):無關(guān)選項(xiàng)。 該項(xiàng)討論的是其他動(dòng)物種群減少的問題,與論點(diǎn)反芻動(dòng)物種群衰減的原因是否是人類活動(dòng)無關(guān),論題不一致,不具有削弱作用。
D 項(xiàng):增加反向論據(jù)。 該項(xiàng)指出大型貓科動(dòng)物的捕殺是反芻動(dòng)物種群衰減的原因,具有削弱作用。
因此,選擇 D 選項(xiàng)。
翻譯推理的邏輯關(guān)聯(lián)詞呈現(xiàn)出多樣化。 邏輯關(guān)聯(lián)詞不再是以前簡單的“ 如果,那么” 之類的邏輯關(guān)聯(lián)詞,如下題的邏輯關(guān)系直接以句子的形式呈現(xiàn):
【例3】(2021 國考-108 題) 小趙和小劉是非常熟悉的好朋友,兩家相距很近,疫情期間,小趙曾給本單位同處室的同事發(fā)了警示微信,小劉也給所在小區(qū)他認(rèn)識(shí)的所有人發(fā)了警示微信,并進(jìn)一步通過電話進(jìn)行了確認(rèn)提醒,小趙、小劉互通了電話,提醒近期不相 互走動(dòng),小趙給小劉發(fā)過警示微信,小劉沒有給小趙發(fā)過警示微信。
根據(jù)以上陳述,以下哪項(xiàng)不可能?
A.小趙近期沒有去過小劉家B.小劉、小趙是同事
C.小劉、小趙不是一個(gè)處室的D.小趙、小劉住一個(gè)小區(qū)
【答案】D
【解析】
第一步,確定題型。
根據(jù)題干關(guān)鍵信息及提問方式,確定為翻譯推理選非題。第二步,翻譯題干。
(1)小趙單位同處室的同事→都接到了小趙警示微信
(2)小劉小區(qū)的人且小劉認(rèn)識(shí)→小劉都發(fā)了警示微信,并打電話確認(rèn)
(3)小趙和小劉互通電話,提醒近期不相互走動(dòng)
(4)小趙給小劉發(fā)過警示微信
(5) 小劉沒有給小趙發(fā)過警示微信第三步,進(jìn)行推理。
A 項(xiàng):根據(jù)條件(3) 小趙和小劉互通電話,提醒近期不相互走動(dòng),所以小趙近期可能沒去過小劉家,排除;
B 項(xiàng):根據(jù)條件(4)小趙給小劉發(fā)過警示微信,是對(1) 的“ 肯后”,肯后得不到必然結(jié)論,但是可以得到可能結(jié)論,故小劉和小趙可能是同事,排除;
C 項(xiàng):根據(jù)條件(4)小趙給小劉發(fā)過警示微信,是對(1) 的“ 肯后”,肯后得不到必然結(jié)論,但是可以得到可能結(jié)論,故小劉和小趙可能不是同一個(gè)處室的,排除;
D 項(xiàng):根據(jù)條件(5)小劉沒有給小趙發(fā)過警示微信,是對(2)的“ 否后”,根據(jù)“ 否后必否前” 可得:小趙不是“ 小劉小區(qū)的人或者小劉認(rèn)識(shí)的人”,結(jié)合題干可知“ 小趙和小劉是非常熟悉的好朋友” 及“ 否定肯定式”, 可知小趙和小劉不住同一個(gè)小區(qū), 故該項(xiàng)不可能,符合。
因此,選擇 D 選項(xiàng)。
分析推理的考查形式多變。 尤其是市地級(jí)考試中 5 道分析推理以材料題的形式出現(xiàn),加大了難度。 但不管題目形式如何變化,最基本的分析方法是重點(diǎn),常用的分析方法有———排除法、最大信息法、確定信息優(yōu)先法、假設(shè)法等等。只有掌握了最基本的分析方法,不管題目形式如何變化,都可以快速找到切題點(diǎn),選出正確答案。
【例4】(2021 國考-114 題)單位安排甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛 8 人出差,他們恰好被安排在賓館同一排左右相鄰的8 個(gè)房間。 已知:
①甲和丙中間隔著3 人;
②乙和己中間隔著2 人;
③丁在庚的左邊,他們中間隔著2 人;
④辛和戊中間隔著1 人。
根據(jù)以上信息,按照從左到右的順序,下列哪項(xiàng)是不可能的? A.丁在第一個(gè)房間B.丁在第二個(gè)房間
C.丁在第三個(gè)房間D.丁在第四個(gè)房間
【答案】C
【解析】
第一步,確定題型。
根據(jù)題干匹配特征及提問方式,確定為分析推理選非題。第二步,分析條件,進(jìn)行推理。
(x 代表一個(gè)間隔)
(1)“ 甲×××丙” 或“ 丙×××甲”
(2)“ 乙××己” 或“ 己××乙”
(3)丁××庚
(4)“ 辛×戊” 或“ 戊×辛”
代入選項(xiàng)進(jìn)行驗(yàn)證:
代入 A 項(xiàng):存在可能性的排序?yàn)?ldquo; 丁己甲庚巳辛丙戊”,故該項(xiàng)可能; 代入 B 項(xiàng):存在可能性的排序?yàn)?ldquo; 己丁甲巳庚辛丙戊”,故該項(xiàng)可能;
代入 C 項(xiàng):丁位于第三,那么庚位于第六,此時(shí)甲和丙只能是第一和第五,或者第四和第八;假如甲和丙在第一和第五,那么乙和己只能是第四和第七,剩下的第二和第八只能是戊和辛,這與條件(4) 矛盾;假如甲和丙只能是第四和第八,那么乙和己只能是第二和第五,剩下的第一和第七只能是戊和辛,這與條件(4)矛盾,故該項(xiàng)不可能;
代入 D 項(xiàng):存在可能性的排序?yàn)?ldquo; 辛甲戊丁乙丙庚己”,故該項(xiàng)可能。
因此,選擇 C 選項(xiàng)。
以上就是華圖教育為考生準(zhǔn)備判斷推理中的邏輯判斷,希望考生能夠運(yùn)用的融會(huì)貫通順利上岸!
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