申論文章寫作素材積累：鄉(xiāng)村教育環(huán)境

申論中的作文部分讓很多小伙伴犯了難，覺得自己沒有什么知識儲備。那么今天華圖教育就來給小伙伴拓展一個熱點話題，那就是鄉(xiāng)村教育環(huán)境。

1、存在的主要問題

教師下沉鄉(xiāng)村的問題一直都是鄉(xiāng)村教育環(huán)境發(fā)展的一大關(guān)鍵。年輕人認為去鄉(xiāng)村支教待遇不好、地位不高、升遷困難、被人忽略、沒有辦法實現(xiàn)自己的夢想，同時，鄉(xiāng)村教育設(shè)備缺乏，部分經(jīng)濟發(fā)展沒跟上來的落后地區(qū)和偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村里，許多教室連桌椅都不夠，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，更影響學(xué)生下沉鄉(xiāng)村的決心。所以，只有實在是“無路可走”時，才會選擇去鄉(xiāng)村工作，加入鄉(xiāng)村支教隊伍。

2、相關(guān)做法

2020年9月教育部官網(wǎng)針對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作，發(fā)布了相關(guān)的《意見》，這之后關(guān)于鄉(xiāng)村教師下沉問題，引起了各方重視，并且提出了一系列的改善政策。

面對鄉(xiāng)村教育資源問題，應(yīng)該做好足夠調(diào)整。鄉(xiāng)村教師的工資還需要進一步傾斜績效工資，可以給予鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼，保障教師生活。同時還要做好物質(zhì)資源的傾斜工作，例如調(diào)配城市中部分學(xué)校閑置的教學(xué)儀器、電腦、網(wǎng)線、桌椅、圖書等物品到資源不足的鄉(xiāng)村學(xué)校，讓鄉(xiāng)村學(xué)校有很好的物質(zhì)基礎(chǔ)來發(fā)展教育工作，讓學(xué)生有和老師對未來都有信心。

面對社會地位問題，需要有多種對策來進行改善：通過多種方式，例如微信公眾號文章推送、廣場電子屏幕播放宣傳片、手機小程序推送等，來增強鄉(xiāng)村教師隊伍的曝光度來，樹立鄉(xiāng)村教師隊伍的標桿型任務(wù)，讓鄉(xiāng)村教師逐漸被百姓所熟知、讓百姓了解到鄉(xiāng)村教師的困難、付出。這樣的話，鄉(xiāng)村教師地位這個問題才能得到更好的解決，青年人也就樂于到鄉(xiāng)村風險青春。

面對鄉(xiāng)村教職稱評定問題，職稱評定應(yīng)向農(nóng)村教師適當傾斜。各地應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際情況，科學(xué)制定具體評價標準條件，要因地制宜的綜合考慮鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點實際，對農(nóng)村教師予以適當傾斜，不斷吸納和穩(wěn)定優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)小學(xué)和教學(xué)點任教。

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