行測知識點：數(shù)量關系如何見招拆招

數(shù)量關系是行測的難點，歷年考高分的學生必然重視數(shù)量關系的學習，因此數(shù)量關系可謂是學霸必爭之地。那我等學渣如何逆襲成為學霸，關鍵要看能否于千軍萬馬之中拿下數(shù)量關系。俗話說知己知彼百戰(zhàn)百勝，只有真正的了解你的對手-------每道題背后的出題人，才能拿到高分。那我我們今天就來聊聊出題人是怎么想的。

第一、數(shù)量關系的出題人不喜歡復雜的計算，換句話說數(shù)量關系的題目十有八九都是整除運算。掌握了這一點咱們就可以出奇制勝了。比如看下面新疆2020年的省考題目。

【例1】某新型建材生產車間計劃生產480個建材，當生產任務完成一半時，暫時停止生產，對器械進行維修清理，用時20分鐘。恢復生產后工作效率提高了三分之一，結果完成任務時間比原計劃提前了40分鐘，問對器械進行維修清理后每小時生產多少個建材?

A.80     B.87      C.94      D.102

【分析】題目求解清理后每小時生產的零件個數(shù)，咱們從題干當中尋找與每小時生產零件個數(shù)相關的信息：恢復生產后工作效率提高了三分之一，從這里咱們可知之前的效率可分為三份，提高了三分之一，那么提升后的效率便是4份。根據(jù)題目絕大部分是整數(shù)運算可知提升后效率為4的倍數(shù)，觀察選項能被4整除的只有A。因而猜測選擇A。

這只是我們的分析過程，我們需要用科學的邏輯來驗證一番。假設之前的效率為3x，用時為t1之后效率為4x，時間為t2。除去維修清理的20分鐘時間還縮短了40分鐘，故而t1比t2多60分鐘，即1小時。據(jù)此列方程：，得到x=20，因此提升后效率為80，選擇A。

通過驗證發(fā)現(xiàn)我們的分析是正確的。

第二，出題人總想給考生挖陷阱。陷阱的原理是這樣的：題干中往往會出現(xiàn)兩個并列的概念，如小華和小圖分別有若干顆糖果;另一個特征是求解并列概念中某一個量;陷阱是將兩個量同時呈現(xiàn)在選項中。這個時候有很多同學就會錯選并列的另一個量。知道了這個原理我們就可以巧妙的利用他并擊破他。如下面這個題目。

【例2】春節(jié)期間，省圖書館邀請多位書法老師免費為讀者書寫春聯(lián)�，F(xiàn)場書寫的春聯(lián)中有188幅不是A老師書寫的，有219幅不是B老師書寫的，A、B兩位老師今年一共書寫了311幅春聯(lián)。 問B老師今年一共書寫了多少幅春聯(lián)?

A. 208     B. 171      C.140      D. 126

【分析】通過讀題我們發(fā)現(xiàn)，題目中 并列的量為A老師和B老師寫的春聯(lián)。兩位老師合計 311副，結合選項觀察B選項與C選項之和恰好為311，因此此處必有陷阱，故而答案必在B或C中產生。再觀察題目：有188幅不是A老師書寫的，有219幅不是B老師書寫的，說明B老師寫的春聯(lián)較A老師少，因此猜測選擇C。

同樣我們需要驗證其正確性。

假設B老師寫了x副，A老師寫了(311-x)副，該題目中有一等量關系及春聯(lián)總量�？梢砸辉~列方程：188+(311-x)=219+x，解得x=140，驗證猜測正確。

同學們你們掌握了出題人的心思了嗎?

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