行測邏輯備考干貨定義判斷之怎樣找到正確答案

行測邏輯備考干貨定義判斷之怎樣找到正確答案

定義判斷是國家公務(wù)員考試的必考題型。定義判斷的題目同學(xué)們經(jīng)常抓不住重點(diǎn)，憑感覺做題，往往會(huì)避開正確答案，這令考生頭疼不已。那么定義判斷的題目到底是否有章可循呢?答案是肯定的。要想準(zhǔn)確定位正確選項(xiàng)，首先要有正確的解題步驟：

這其中，找關(guān)鍵詞是解題的關(guān)鍵。

哪些是關(guān)鍵詞呢?

第一，找主客體。主體：動(dòng)作的發(fā)出者�？腕w：動(dòng)作的承受者。

例：CP指觀眾給自己喜歡的熒屏上的情侶的稱呼，一般都是假想的情侶或者夫婦。

那么這道題中主體就是觀眾，客體就是情侶。�？嫉闹骺腕w包括：

行政機(jī)關(guān)：國務(wù)院以及各級(jí)政府

司法機(jī)關(guān)：法院、檢察院

事業(yè)單位：科研院所、學(xué)校、醫(yī)院等

社會(huì)組織：商會(huì)、協(xié)會(huì)

個(gè)體與企業(yè)等

【例題】緊縮貨幣政策指中央銀行為實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)運(yùn)用各種工具調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量和利率，進(jìn)而影響宏觀經(jīng)濟(jì)的方針和措施的總和。緊縮貨幣政策最終希望取得穩(wěn)定物價(jià)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和平衡國際收支的效果。

根據(jù)上述定義，以下涉及到緊縮貨幣政策的是：

A.某商業(yè)銀行面臨資金緊缺的嚴(yán)重問題，為減少風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于投資審批程序更加嚴(yán)格

B.歐洲各國的領(lǐng)導(dǎo)人普遍表示應(yīng)該采取謹(jǐn)慎的貨幣政策以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的金融危機(jī)

C.中央銀行通過調(diào)整準(zhǔn)備金率以控制商業(yè)銀行貸款，從而減少銀行呆壞賬的風(fēng)險(xiǎn)

D.渣打銀行推出無抵押信用貸款，有效地解決了中小企業(yè)缺乏抵押物的問題

【答案】C。解析：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①中央銀行;

②為實(shí)現(xiàn)既定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)運(yùn)用各種工具調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量和利率;

③影響宏觀經(jīng)濟(jì)的方針和措施的總和。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“某商業(yè)銀行”不是中央銀行，不符合關(guān)鍵信息①，不符合定義，排除;

B項(xiàng)：“歐洲各國的領(lǐng)導(dǎo)人” 不是中央銀行，不符合關(guān)鍵信息①，不符合定義，排除;

C項(xiàng)：主體為“中央銀行”，“調(diào)整準(zhǔn)備金率以控制商業(yè)銀行貸款，從而減少銀行呆壞賬的風(fēng)險(xiǎn)”，其中采取的方式符合關(guān)鍵信息②，目的符合關(guān)鍵信息③，符合定義;

D項(xiàng)：“渣打銀行”不是中央銀行，不符合關(guān)鍵信息①，不符合定義，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

看限定詞。

限定詞是對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行限定的詞語，(如定語、狀語等)，可根據(jù)“……的”、“……地”等關(guān)鍵詞迅速鎖定關(guān)鍵信息。例如：“小鮮肉”是指年輕的、帥氣的男偶像。這里面的限定詞就是年輕、帥氣。

【例題】角色混同指的是將自己所具有的不同角色相混淆，而發(fā)生的導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范的行為。

根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)屬于角色混同?

A. 老李是某局局長，對(duì)于兒子提出的要求，他常常不自覺地說：“這事得和其他同志研究研究。”為此，他多次受到妻子的批評(píng)

B. 小王是個(gè)游戲迷，他常常將工作中的同事假想成游戲中的玩家，也常常將游戲中的玩家想象成自己的某個(gè)同事

C. 莊周夢見自己變成蝴蝶，醒過來之后驚惶不定，莊周不知自己夢中變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢中變成了自己

D. 到北京來打工的某外省青年有時(shí)不自覺地說起家鄉(xiāng)話，常常弄得同事莫名其妙

【答案】A。解析：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。 1.將自己所具有的不同角色相混淆; 2.發(fā)生的導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范的行為。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A 項(xiàng)，老李有兩個(gè)角色，在單位是局長，在家是家長。但對(duì)于兒子提出要求時(shí)，用局長 的身份進(jìn)行回答，屬于角色混同，符合定義;

B 項(xiàng)，小王把同事想象成玩家，并沒有體現(xiàn)出自己角色的變化，不符合定義;

C 項(xiàng)，蝴蝶并不是莊周自己所具有的角色，所以不存在混淆，不符合定義;

D 項(xiàng)，說家鄉(xiāng)話，沒有體現(xiàn)不同的角色，不符合定義。

因此，選擇 A 選項(xiàng)。

以上就是關(guān)于定義判斷的解題技巧和�？碱愋皖}的分享，更多的內(nèi)容歡迎同學(xué)們及時(shí)關(guān)注華圖教育的官方網(wǎng)站和相關(guān)課程，希望大家能規(guī)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間，努力備戰(zhàn)，華圖教育考公路上一直與你相伴。

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