行測(cè)考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)干貨你不知道的邏輯填空

行測(cè)考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分邏輯填空一般占20題左右，占比比較高，是很多小伙伴得高分路上的絆腳石、攔路虎。在學(xué)習(xí)邏輯填空的時(shí)候大部分小伙伴會(huì)有慣性思維覺得它其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)閺男�學(xué)到大學(xué)我們都在學(xué)語(yǔ)文，但事實(shí)是第一次做題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)正確率很低，這時(shí)小伙伴就產(chǎn)生疑惑，覺得邏輯填空很難。其實(shí)很多同學(xué)在學(xué)習(xí)邏輯填空的時(shí)候有很多盲區(qū)是不知道的，那接下來為小伙伴們好好說說。

言語(yǔ)理解中邏輯填空不僅考察大家的成語(yǔ)積累還考察邏輯思維能力。很多小伙伴在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，知道了很多做題方法，但是正確率沒提高甚至覺得還不如靠語(yǔ)感做的正確率高。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?我們都說做邏輯填空要分析語(yǔ)境，但是很多小伙伴在實(shí)際做題時(shí)因?yàn)闀r(shí)間不夠，一般都是靠語(yǔ)感快速排除選項(xiàng)，沒有把我們告訴大家的語(yǔ)境分析的方法用進(jìn)去，所以正確率不高，這第一個(gè)誤區(qū);其次就是在考試中只注重方法，忽略語(yǔ)感，導(dǎo)致選錯(cuò)答案，這是第二個(gè)誤區(qū)。這么一說大家是不是很覺得很矛盾，那語(yǔ)境分析法和語(yǔ)感矛盾嗎?其實(shí)并不矛盾，方法和語(yǔ)感是一回事，你對(duì)方法不熟悉時(shí)，它是方法，你熟練了以后，它就是語(yǔ)感。

所以，在做邏輯填空時(shí)，第一步需要讀懂語(yǔ)境：找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)信息，明確空白處的大概意思再去選項(xiàng)辨析。正確的語(yǔ)感應(yīng)該是合理的語(yǔ)境分析加上一定語(yǔ)感，這個(gè)就并不是小伙伴們簡(jiǎn)單理解的“語(yǔ)感”了，而且邏輯填空的題目并不是隨意找一篇文章挖一個(gè)空，它能挖了空出成題，一定就是有一定邏輯的，就能根據(jù)前后文推知大意、通過詞語(yǔ)辨析找出答案。

最后一個(gè)盲區(qū)來和小伙伴們說說詞語(yǔ)辨析中的成語(yǔ)積累。很多小伙伴成語(yǔ)積累的方法其實(shí)是錯(cuò)誤的，大多數(shù)人都只是簡(jiǎn)單的粘貼復(fù)制，把成語(yǔ)意思抄在筆記本上簡(jiǎn)單地去背成語(yǔ)意思，其實(shí)這種記憶方法效率并不高。邏輯填空前后沒標(biāo)志的一般都是解釋說明關(guān)系，有的詞和對(duì)應(yīng)信息意思相近，填進(jìn)去沒毛病，但有的詞有特殊的感情色彩、特殊的指代傾向，相比之下要選更合適的。也就是說同學(xué)們?cè)诜e累成語(yǔ)時(shí)應(yīng)該是去看成語(yǔ)之間的差別，比如成語(yǔ)含義側(cè)重、搭配范圍等等。邏輯填空需要宏觀分析語(yǔ)境和微觀詞語(yǔ)辨析，所以同學(xué)們?cè)诜e累成語(yǔ)時(shí)需要自己去查經(jīng)常成對(duì)出現(xiàn)的成語(yǔ)之間的差別并且還需要階段性的復(fù)習(xí)鞏固。

怎么樣才是正確做題的思路呢?我們通過一個(gè)題來感受一下。

【例】國(guó)家級(jí)和省級(jí)博物館往往建設(shè)完善，參觀者_(dá)_______，甚至每天一早就出現(xiàn)排隊(duì)的長(zhǎng)龍;省級(jí)以下的公辦博物館則________。有的地方有充分的財(cái)政投入保障，博物館擁有不錯(cuò)的硬件和軟件設(shè)施，參觀者的“回頭率”較高;有的地方則缺乏對(duì)博物館的投入，館舍狹小老舊，展出品維護(hù)不當(dāng)，專業(yè)講解人員稀缺，導(dǎo)致博物館________，可能連當(dāng)?shù)厝硕疾恢�道博物館的大門朝哪個(gè)方向開。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.紛至沓來 參差不齊 無人問津

B.絡(luò)繹不絕 良莠不齊 門庭冷落

C.川流不息 泥沙俱下 無足輕重

D.比肩接踵 大相徑庭 門可羅雀

【解析】第一步，突破口在第二空，分析第二空語(yǔ)境。根據(jù)后文“有的地方……有的地方……”的解釋說明可知，省級(jí)以下公辦博物館有好有壞。A項(xiàng)“參差不齊”形容水平不一或很不整齊;B項(xiàng)“良莠不齊”指好的壞的混雜在一起;C項(xiàng)“泥沙俱下”比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。三者均符合文意。D項(xiàng)“大相徑庭”比喻相差很遠(yuǎn)大不相同，不能體現(xiàn)博物館有好有壞，不符合文意，排除D項(xiàng)。

第二步，分析第三空語(yǔ)境。根據(jù)“可能連當(dāng)?shù)厝硕疾恢�道博物館的大門朝哪個(gè)方向開”，可知經(jīng)營(yíng)不好的省級(jí)以下公辦博物館參觀的人很少。A項(xiàng)“無人問津”比喻沒有人來探問，語(yǔ)義程度過重，不符合文意，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“無足輕重”形容無關(guān)緊要，不符合文意，排除C項(xiàng)。B項(xiàng)“門庭冷落”形容十分冷落，賓客稀少，符合文意。答案鎖定B選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)“每天一早就出現(xiàn)排隊(duì)的長(zhǎng)龍”可知，填入的詞語(yǔ)要體現(xiàn)參觀者很多。B項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，符合文意

因此，選擇B選項(xiàng)。

通過上面的盲區(qū)分析，同學(xué)們以后再做邏輯填空時(shí)首先把思路理清楚，知道正確的做題方法后才能夠通過自己的努力，多加練習(xí)，做到熟能生巧。

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