2022國(guó)考面試模擬之三點(diǎn)半難題如何解決？

三點(diǎn)半難題如何解決?

題目：為解決幼兒園和小學(xué)放學(xué)后無(wú)人接管的“三點(diǎn)半難題”，教育部目前推廣教育課后服務(wù)，要求結(jié)束時(shí)間原則上不得早于當(dāng)?shù)仄毡檎�常上下班時(shí)間后半小時(shí)，針對(duì)這一政策，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

解析：目前，我國(guó)大多數(shù)家庭都是雙職工家庭，下班時(shí)間普遍在五點(diǎn)到七點(diǎn)之間，在面對(duì)子女放學(xué)時(shí)的“三點(diǎn)半難題”后，一時(shí)之間束手無(wú)措，長(zhǎng)期困擾著各個(gè)家庭。因此教育部出臺(tái)的關(guān)于推廣各個(gè)地區(qū)教育課后服務(wù)的政策應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于這項(xiàng)政策，毫無(wú)疑問(wèn)是一項(xiàng)利國(guó)利民的舉措，具體我是這么看的：

這項(xiàng)政策的積極意義是顯而易見(jiàn)的。第一，它解決了雙職工家庭目前面臨的現(xiàn)實(shí)矛盾：子女的放學(xué)時(shí)間到了，家長(zhǎng)卻沒(méi)有下班，導(dǎo)致孩子無(wú)人接管，這項(xiàng)創(chuàng)新舉措一出臺(tái)，家長(zhǎng)一下子舒了一口氣，省心不少。第二，孩子在學(xué)校里參加課后服務(wù)，延長(zhǎng)了在校的時(shí)間，增加了更多和老師的接觸，可以在學(xué)校里就把作業(yè)寫(xiě)完，也在一定程度上緩解了家長(zhǎng)們頭疼的輔導(dǎo)難題。第三，很多學(xué)校在課后服務(wù)期間，開(kāi)展了很多豐富多彩的興趣活動(dòng)，比如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)、體育等等，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不需要參加課外培訓(xùn)，節(jié)省一大筆費(fèi)用，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在一定程度上也遏制教師違規(guī)補(bǔ)課的行為。

但是，我們還需要警惕在政策推行的過(guò)程中，可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。比如：實(shí)行了教育課后服務(wù)工作后、教師的課時(shí)是否會(huì)增加、是不是增加了教師的工作壓力、相對(duì)應(yīng)的配套激勵(lì)措施是否到位?比如：會(huì)不會(huì)有些學(xué)校借此機(jī)會(huì)，變相的要求學(xué)生補(bǔ)課，減負(fù)的政策反而變成了加負(fù)、課后服務(wù)工作中，所涉及到的興趣班，收費(fèi)如何明確、是否會(huì)出現(xiàn)亂收費(fèi)的現(xiàn)象、相關(guān)教育部門(mén)的監(jiān)管是否到位、學(xué)校的財(cái)政壓力如何解決?

要從根本上解決以上的問(wèn)題，更好的落實(shí)教育課后服務(wù)工作，還需要我們多方合力，多管齊下，綜合施策。具體我有以下建議：

第一，完善細(xì)化相應(yīng)的教育課后服務(wù)政策，比如嚴(yán)禁學(xué)校將課后服務(wù)變?yōu)檎n后補(bǔ)課，明確相應(yīng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁高收費(fèi)亂收費(fèi)等行為，在監(jiān)管方面也需要有相應(yīng)的政策指導(dǎo)。政府相關(guān)部門(mén)需要對(duì)教育課后服務(wù)方面嚴(yán)加監(jiān)管，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)，變相補(bǔ)課等行為，嚴(yán)厲處罰，有法可依、有法必依的同時(shí)更要違法必究。

第二，政府需要加大資金的投入，明確相應(yīng)的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，一方面對(duì)學(xué)校需要進(jìn)行一定程度的補(bǔ)貼，緩解校方自己的財(cái)政壓力，另一方面對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的資金補(bǔ)貼激勵(lì)。

第三，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要針對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的興趣活動(dòng)，讓學(xué)生可以在課后留校的時(shí)間里有一定的收獲。除了給學(xué)校老師應(yīng)有的資金補(bǔ)貼之外，還需要對(duì)他們有更多的人文關(guān)懷，讓他們有獲得感和歸屬感。學(xué)校也可以返聘退休教師，社會(huì)上征集志愿者等方式，選用優(yōu)秀的群眾參與課后服務(wù)工作，緩解老師的工作壓力。

綜上所述，只要我們政府，學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)多方合力，相互配合，一定能夠讓這項(xiàng)政策落地生根，解決家長(zhǎng)難題的同時(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

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