2022年國(guó)考行測(cè)邏輯判斷之巧解類比論證

放眼判斷推理考卷，不論是省考還是國(guó)考，論證是邏輯判斷的必考題型。在我們的課程中，一階段各位老師基本會(huì)教授給大家基本解題思路，改變以往大家錯(cuò)誤的日常性思維，回歸到理性的邏輯思維上。夯好基石后，通過(guò)一定的題量積累，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)好像有些論證題有不一樣的地方，而有些又好像有相似點(diǎn)，但是總抓不住重點(diǎn)，也不會(huì)將其進(jìn)行合理的歸類和分析，今天，我們帶大家要分析的就是論證模塊中一類特殊的題目——類比論證。

類比論證是運(yùn)用類比的思維來(lái)推理論證不同事物之間的關(guān)系，通常出題模式是已知兩個(gè)或者兩類對(duì)象某些屬性相同，以及其中某個(gè)(或某類)還具有其他屬性，推出另一個(gè)對(duì)象也具有其他屬性，這種論證方式是個(gè)別到個(gè)別的論證模型。生活中這樣的情境也很常見。比如：你父母總是說(shuō)“同事家孩子專業(yè)和你一樣，都考上公務(wù)員啦!你也肯定能考上!”父母就是將“你”和“同事家孩子”進(jìn)行了類比，而他們類比的相似點(diǎn)在于“專業(yè)一樣”。

類比論證的可靠程度要加強(qiáng)，一般是針對(duì)題干給定的對(duì)象或者選項(xiàng)和題干的對(duì)象之間相似點(diǎn)進(jìn)行，指出其相似是本質(zhì)的相似;若對(duì)論證成立的可靠程度削弱，就是指出兩者之間的相似點(diǎn)并不相似或者相似點(diǎn)僅僅是表面的相似，無(wú)法決定論點(diǎn)。像上面爸媽對(duì)你說(shuō)的話，我們可以反駁的就是：“相同的專業(yè)并不代表都能考上公務(wù)員”。

接下來(lái)，我們結(jié)合真題看：

【例1】地球和火星相比，有許多共同屬性，如同隸屬于太陽(yáng)系，都是較規(guī)則球體，有公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。既然地球有生命存在，火星也很有可能有生命存在。

以下哪項(xiàng)為真，最可能削弱上述判斷的可靠性?

A. 地球距離火星過(guò)遠(yuǎn)，火星很難有生命

B. 地球和火星生成時(shí)間不同

C. 地球和火星轉(zhuǎn)速不同

D. 火星上目前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)液態(tài)水

【解析】

第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：火星很有可能有生命存在。

論據(jù)：地球和火星相比，有許多共同屬性，而且地球存在生命。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)�；鹦鞘欠裼猩�命不取決于其與地球的距離，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。生成時(shí)間與火星是否有生命無(wú)直接關(guān)聯(lián)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。轉(zhuǎn)速與火星是否有生命無(wú)直接關(guān)聯(lián)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。沒(méi)有水就沒(méi)有生命，該項(xiàng)可以在一定程度上否定火星有生命，具有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【分析】題干中給出火星和地球的相似點(diǎn)，同時(shí)地球有生命，論點(diǎn)類推出火星有生命。我們要削弱論點(diǎn)成立的可能性，就需要指出相似點(diǎn)是表面上相似，或者這些相似不是影響生命存在的本質(zhì)相似點(diǎn)。選項(xiàng)中距離、生成時(shí)間、轉(zhuǎn)速都不是影響生命存在的必要條件，而水是生命存在的條件，故當(dāng)選。

【例2】某中學(xué)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生課余用撲克玩帶有賭博性質(zhì)的游戲，因此規(guī)定學(xué)生不得帶撲克進(jìn)入學(xué)校，不過(guò)即使是硬幣，也可以用做賭具，但禁止學(xué)生帶硬幣進(jìn)入學(xué)校是不可思議的。因此，禁止學(xué)生帶撲克進(jìn)學(xué)校是荒謬的。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論述?

A. 禁止帶撲克進(jìn)學(xué)校不能阻止學(xué)生在校外賭博

B. 硬幣作為賭具遠(yuǎn)不如撲克方便

C. 很難查明學(xué)生是否帶撲克進(jìn)學(xué)校

D. 賭博不但敗壞校風(fēng)，而且影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

【解析】

第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：禁止學(xué)生帶撲克進(jìn)學(xué)校是荒謬的。

論據(jù)：即使是硬幣，也可以用做賭具，但禁止學(xué)生帶硬幣進(jìn)入學(xué)校是不可思議的。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。在校外的賭博情況和進(jìn)學(xué)校的情況是兩個(gè)話題，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。說(shuō)明硬幣不具有和撲克一樣的賭具屬性，進(jìn)而無(wú)法類推出禁止帶硬幣不可思議，具有削弱作用。

C項(xiàng)：不明確選項(xiàng)。說(shuō)明禁止帶撲克的方法具有一定的缺陷，但是這并不能必然否定禁止帶撲克這種制度的合理性，排除。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。談?wù)摰氖琴�博的危害，論題不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【分析】題干中呈現(xiàn)的硬幣和撲克兩個(gè)事物的相似點(diǎn)是都可以做賭具，又因?yàn)榻�止帶硬幣的行為比較荒謬，就類推出禁止帶撲克也不可思議。故我們選擇的削弱選項(xiàng)是否認(rèn)兩者之間的相似性。

論證的專項(xiàng)除去類比論證外，還有因果論證、實(shí)驗(yàn)論證、數(shù)據(jù)論證等，總結(jié)每類論證的考點(diǎn)，分析選項(xiàng)的特點(diǎn)，有助于考生摸清考官出題命脈，遇到同類題快速定位選項(xiàng)。論證專項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)在華圖的培優(yōu)、尊享等系列課程中都會(huì)講解給大家，積累應(yīng)試技巧，化解難點(diǎn)重點(diǎn)，助你一舉成公。

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