面試熱點之課后延時服務，破解“四點半”難題

【背景事件】

學校放學早、孩子接送難一直是困擾家長的一大難題。關于小學生上下學時間，教育部有嚴格規(guī)定：小學生下午放學時間，冬季為4點，夏季為4點半。不過這一明文規(guī)定，卻產(chǎn)生了孩子已放學、家長仍上班的“四點半”難題。面對難題，家長們只好選擇把孩子交給小學附近的小飯桌、輔導班來照料，這一問題看似得到了緩解，卻埋下了諸多隱患。

【預測考題】

近日，教育部發(fā)布相關《通知》，強調各地要不斷完善政策措施，切實打通學校課后服務“最后一公里”，推廣課后延時服務，破解學生課后托管難題。對于“課后延時服務”，你怎么看?

【解讀問題】

分析“課后延時服務”的背景

為響應學生減負，當前我國各地公立學校小學的在校時間不得超過6小時，使得學生的放學時間大大提前，這與家長的下班時間嚴重不一致，導致家長無法及時接送孩子的難題。再者，孩子提前放學，家長不能陪護，也導致校外托管服務及校外培訓的盛行，無形中加重了學生的學業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，加劇了家長的教育焦慮，這儼然與學生減負的初衷背道而馳。

分析“課后延時服務”的意義

“課后延時服務”的推出，得到了家長的一致贊賞，這說明這項政策具有多方面的社會意義。

一、便利家長接送孩子。當前，學生放學時間與家長下班時間嚴重不一致，給家長尤其是女性家長的職業(yè)發(fā)展帶來了諸多不便，使得他們不能兼顧家庭和工作，不利于女性的職業(yè)發(fā)展。而課后延時服務，則可以有效解決這一問題，讓女性家長在兼顧家庭的同時能夠更好的投入到工作當中。

二、降低家庭教育負擔。學生放學過早，間接促進了課外課后培訓機構的發(fā)展，進而增加了家長的教育成本。而課后延時服務，則極大縮短了學生的課后培訓時間，也能夠讓家長更多地投入到學生的課后教育中，不僅有利于減輕學生的學業(yè)負擔，還可以增進親子關系，降低家庭教育負擔。

三、促進實現(xiàn)教育公平。當下，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，利用課后時間給孩子進行補習，校外培訓課程收費也隨之水漲船高，讓家庭條件本不富裕的家庭可望不可及，從而導致教育資源向富裕家庭傾斜。因此，課后延時服務，可以緩解家長的教育焦慮，在一定程度上有利于教育公平的實現(xiàn)。

分析“課后延時服務”可能遇到的阻礙

雖然“課后延時服務”呼聲很高，前幾年在部分地區(qū)也做了相應的嘗試和實踐，但這項政策在全國范圍內推行和實施時，仍然會面臨一些阻礙：

一、部分教師不理解、不配合。部分老師可能覺得這個政策加重了自己的教學負擔，也會認為自己的利益遭受了損害，使得教師在政策施行時參與度不足，從而影響實施效果;

二、課后延時的時長問題。不同地區(qū)的時差不一致，家長下班的時間也各有差異，這使得政策落實到各地區(qū)時，會遇到延長時間如何設置的問題。

三、課后服務的內容如何設置。課后延長的幾個小時里，學生應該學習什么，教師應該指導什么，這必然是擺在學校和老師面前的一大難題：既要符合學生減負的要求，又要保證學生的學習效果。

制定保障“課后延時服務”落實的對策

一、做好教師的思想溝通工作。教師是“課后延時服務”的主體，教師的支持度和參與度決定了課后服務的有效落實以及落實的質量。因此，要加強宣傳，讓教師們深刻理解課后服務這項政策，認識到這項政策的意義，從而積極主動地投入到這項政策的施行中。

二、保障教師參與課后服務的利益。要完善課后服務補貼制度，通過財政補貼、服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費，科學設計課后服務的補貼標準，對參與課后服務的教師進行補貼，從而切實保障參與教師的合法權益。

三、科學設置課后服務的時長。延時時長應因地制宜，一地一策。課后服務的結束時間要與當?shù)卣�常的下班時間相銜接，確保家長在下班時間能夠接送學生。同時，對于一些具有特殊情況的家長，學校也應該制定適當延長服務時間的相關規(guī)定。

四、保證課后服務的服務內容質量。課后服務內容，一方面要符合學生減負的要求，另一方面要保證學生的學習質量。因此，學校要結合本校辦學特色、學生的學習和成長需求，設置多樣性的課后服務項目。比如，指導學生完成課后作業(yè)，對學生進行個性化補差，提供豐富的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣等方面的內容。

五、做好課后服務的監(jiān)督工作。課后服務是滿足便利家長、促進學生多元化、平衡化發(fā)展的一項舉措，要嚴防一些學�；蚪處熇�用課后服務時間講授新課等行為。因此，要做好課后服務工作的動態(tài)監(jiān)測和督導檢查工作，切實推動課后服務工作落到實處。

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