2022國(guó)考行測(cè)邏輯判斷之圖形推理中的面

對(duì)于圖形推理這個(gè)模塊，相對(duì)而言難度比較大。在備考過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些情況，對(duì)于圖推這個(gè)模塊進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)梳理以及刷了大量的題，但是在做題的過(guò)程中總是對(duì)于題目沒(méi)有辦法快速識(shí)別它的特征，或者說(shuō)總是會(huì)出現(xiàn)第一眼能看出來(lái)就做的出來(lái)，第一眼看不出來(lái)就無(wú)從下手的情況。對(duì)于這些情況，我們應(yīng)該對(duì)于圖推的考查形式以及圖推的各種特征圖做到了然于胸，逐個(gè)擊破。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重查缺補(bǔ)漏，對(duì)于在刷題的過(guò)程中，圖推看不出來(lái)的題目，應(yīng)該對(duì)于這個(gè)題目的特征圖以及題目的整體共性與知識(shí)結(jié)構(gòu)仔細(xì)比對(duì)。并對(duì)近幾年的考察趨勢(shì)進(jìn)行不斷的積累總結(jié)，在下一次再遇到類(lèi)似的圖形特征或者類(lèi)似的考察方向時(shí)進(jìn)行不間斷復(fù)習(xí)，能夠及時(shí)的回顧之前的知識(shí)考點(diǎn)。而我們這次也是以此為基準(zhǔn)來(lái)看看圖推中對(duì)于面的考察。

對(duì)于圖形推理中面的考察，屬于一直以來(lái)在公考中比較愛(ài)考的一個(gè)方向。那么在面這一塊我們不僅僅要注重對(duì)于面的考察，還要注重對(duì)于面所設(shè)計(jì)的考察方向進(jìn)行具體細(xì)化。經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)大家都知道在白色封閉空間明顯的時(shí)候，應(yīng)該將面的考察納入考慮范圍，但是對(duì)于面的細(xì)化考察近幾年熱度不減。

首先對(duì)于面來(lái)說(shuō)最基礎(chǔ)的考察就是面的數(shù)量。比如說(shuō)下面的這道例題。

第一步，觀察特征。圖形組成不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。封閉面特征比較明顯，考慮數(shù)量類(lèi)數(shù)面。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，三個(gè)圖形的面數(shù)量依次為2、3、4，第二段，前兩個(gè)圖形的面數(shù)量依次為3、4，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)當(dāng)選擇面數(shù)量為5的圖形，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。

其次呢，對(duì)于面來(lái)進(jìn)行考察的時(shí)候，我們可以在面的個(gè)數(shù)上疊加面的曲直，面的軸對(duì)稱(chēng)或者面的中心對(duì)稱(chēng)。面的形狀，面的邊數(shù)。我們一起來(lái)看下面幾道例題。

第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。圖形封閉空間特征明顯，優(yōu)先考慮數(shù)面。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。圖形面的個(gè)數(shù)均為5，呈常數(shù)規(guī)律，則問(wèn)號(hào)處應(yīng)為5個(gè)面，排除D項(xiàng);繼續(xù)觀察，每個(gè)圖中均有且只有1個(gè)面相對(duì)較大，并且其形狀與外部輪廓相似，B項(xiàng)存在多個(gè)面形狀與外部輪廓相似，排除B項(xiàng);A項(xiàng)最大面與外輪廓不相似，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。

第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。封閉空間明顯，優(yōu)先考慮數(shù)面。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干圖形中前四個(gè)圖形都有5個(gè)面，故問(wèn)號(hào)處的圖形應(yīng)有5個(gè)面，排除B項(xiàng);進(jìn)一步觀察，每個(gè)圖都有一個(gè)相對(duì)較大的封閉空間，其面積恰好為整體面積的一半，排除A、D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。

通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于面已經(jīng)有了一個(gè)基礎(chǔ)的了解，那么在以后的做題過(guò)程中呢，希望大家能夠在這篇文章中學(xué)有所得，以本次對(duì)于面的學(xué)習(xí)為一個(gè)基礎(chǔ)的思路，能夠備考過(guò)程中展開(kāi)對(duì)于其他考點(diǎn)的基礎(chǔ)細(xì)化，能夠舉一反三，對(duì)圖推備考做到心中有數(shù)。

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