2022年國考行測備考之假設(shè)法在必然性推理妙用

行測考試科目中，判斷推理一直以來以靈活的命題方式、多變的命題思路著稱。如果我們不建立起敏捷的思維方式，很多題目勢必將自己繞進(jìn)去，甚至在考場上，壓力一來，思維受限，根本毫無頭緒。哪怕有些題目可以做出來，也會耗費(fèi)大量的精力與時間，并不是一個成功的應(yīng)試過程，所以方法與技巧是我們考場制勝的關(guān)鍵。但是形成靈活的解題思維需要長期的訓(xùn)練，今天，我們就和大家分享一種解題方法——假設(shè)法，希望幫助大家建立起一些基礎(chǔ)的思維。

1.什么是假設(shè)的思維方式?

假設(shè)法是一種基礎(chǔ)的思維方式，它來源于邏輯學(xué)上歸謬的概念，其實就是當(dāng)我們面對一些題目的時候，因為缺少條件而陷入了無法推理的狀態(tài)，這時候我們可以巧用假設(shè)法，補(bǔ)充一個條件，從而往下推理，看推理是否順利，如果推理出與題干某些條件相違背的結(jié)論，那么反過來可以認(rèn)定，假設(shè)條件則是錯誤的，反之我們可以認(rèn)定假設(shè)的條件正確，繼而推出結(jié)論。

2.什么情況需要使用假設(shè)法?

在行測考試中，假設(shè)思想的運(yùn)用在別的科目也有所涉及。但是在判斷推理當(dāng)中，主要集中在分析推理這種題型上，偶爾在其他題型也有交叉出現(xiàn)。但無論是什么樣的題型，如果出現(xiàn)推理難以進(jìn)行的狀況，我們可以嘗試著補(bǔ)充假設(shè)一個推理所需要的條件，這樣就能夠幫助我們推理下去，從而使得推理更加明朗化，主要運(yùn)用于分析推理，真假推理有時候也會運(yùn)用到。

3.例題講解

例1.小紅被確診為白血病，全校師生都很關(guān)心她的情況。其中有一同學(xué)暗中捐款相助。小紅轉(zhuǎn)危為安，想知道是誰捐款了，她詢問了四位同學(xué)，分別得到以下回 答: 或者甲捐了，或者乙捐了; 如果乙捐了，那么丙也捐了; 如果乙沒捐，那么丁捐了; 甲和乙都沒捐。 實際上，四位同學(xué)的回答中只有一句是假的，據(jù)此，可以推出：

A.丙捐了

B.丁捐了

C.甲捐了

D.乙捐了

【答案】B

【解析】根據(jù)題干特征，本題為真假推理。真假推理的思路則是找關(guān)系，看其余，得結(jié)論。 這四個論斷中，(1)和(4)是矛盾關(guān)系，所以其中必有一真一假。提問方式中，“只有一句是假的”的真假限定，可知(2)(3)為 真; 已知(2)為“乙捐了→丙也捐”，(3)為“乙沒捐→丁捐了”，觀察這兩個真的論斷，我們發(fā)現(xiàn)都是推出關(guān)系，沒有確定的內(nèi)容作為推理的條件進(jìn)行推理，因為并不知道乙是否捐了。所以我們的推理陷入了一個停滯的狀態(tài)，這時候，我們便可以運(yùn)用假設(shè)法，假設(shè)同樣要有技巧，在這題當(dāng)中也自然比較明顯可以假設(shè)的主體應(yīng)該為乙，因為兩個論斷都與乙有關(guān)，那么我們就假設(shè)“乙

捐了”成立，往下推理，看看是否能夠成立。假設(shè)“乙捐了”成立，那么按照(2)是真的，就可以推理出“丙捐了”成立。這時候我們會發(fā)現(xiàn)與題干條件為“只有一個人捐了”矛盾，所以乙捐了這個條件不成立，那么再次根據(jù)矛盾關(guān)系，我們可以得到“乙沒有捐”成立。由(3)可知，丁捐了。 因此，選擇 B 選項。

例2. 甲、乙、丙、丁四名青少年擁有手機(jī)、電腦、相機(jī)三種電子產(chǎn)品的情況如下：

①只有一個同時擁有手機(jī)、電腦、相機(jī);

②有三個人擁有手機(jī)，有兩個人擁有電腦，只有一個人擁有相機(jī);

③每個人至少擁有三種電子產(chǎn)品中的一種;

④甲和乙是否擁有電腦的情況相同(要么兩人都有，要么兩人都沒有);

⑤乙和丙是否擁有手機(jī)情況相同;

⑥丙和丁是否擁有手機(jī)的情況不同。

擁有相機(jī)的是：

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】C

【解析】第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，分析條件，進(jìn)行推理。

條件中“手機(jī)”出現(xiàn)的頻次較高，使用最大信息原則解題。

根據(jù)②四人中“三個人有手機(jī)”和⑤“乙和丙是否擁有手機(jī)情況相同”，可知乙和丙都擁有手機(jī);

再由⑥“丙和丁是否擁有手機(jī)的情況不同”可知，丁沒有手機(jī);

由①和②可知，擁有相機(jī)的人同時擁有手機(jī)、電腦，而丁沒有手機(jī)，所以丁也沒有相機(jī)，排除D項;

排除完D選項之后，可以在看題中出現(xiàn)“電腦”的頻次次于手機(jī)，我們可以從“電腦”這個信息入手，只是根據(jù)④，并不能確定甲和乙是否具有電腦，那么這個時候，推理無法繼續(xù)下去，所以我們可以假設(shè)甲和乙都有電腦，來進(jìn)行補(bǔ)充，如果兩者均有電腦，那么丙、丁就無電腦，所以丙也沒有相機(jī)，這時候只有乙可能有手機(jī)、電腦以及相機(jī)�？墒侨绻�這樣就與③“每個人至少擁有一種”矛盾了，因為這時候丁什么都沒有，所以剛剛的假設(shè)錯誤，那么反過來正確的條件應(yīng)該是甲和乙一定沒有電腦，那么應(yīng)該是丙和丁擁有電腦，這時候只有乙有可能擁有手機(jī)、電腦、相機(jī)。因此選擇C選項。

通過上面兩道題目的示范，相信各位考生對于假設(shè)法有了一定的理解，這兩道題一道簡單一道相對復(fù)雜，目的都是為了廣大考生意識到假設(shè)思維在考試中的重要性。它可以很好的充當(dāng)著“杠桿”的作用，讓陷入停滯的推理有了新的轉(zhuǎn)機(jī)，但是這種方法非常靈活，大家在備考的過程中，一定要學(xué)會觀察題干，找到合適的假設(shè)條件，從而提高做題的效率。

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