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2022國考行測翻譯推理之“逆向”新考法預(yù)測

2021-08-30 15:50:59 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:陜西分院

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近年來,陜西省公務(wù)員筆試行測科目總題量為120道,其中判斷推理共30道題,判斷推理模塊中邏輯判斷為10道題,題量大,題型多(分為翻譯推理、真假推理、分析推理、日常推理、論證),一直備受考生關(guān)注,其中翻譯推理作為邏輯判斷的基礎(chǔ)題型,主要考查考生的推理思維,推理思維貫穿在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中,隨處可見。推理思維有正向和逆向之分,逆向思維在翻譯推理中體現(xiàn)為:題干給出結(jié)論,要求考生尋找推導(dǎo)結(jié)論的條件。今就翻譯推理的逆向推理考查做大膽預(yù)測。

【預(yù)測題】小王、小李、小孫、小張為某高中畢業(yè)生,在填報高考志愿時,每一位只填報北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)及交通大學(xué)中的一所學(xué)校。已知:

(1)如果小王填報北京大學(xué),那么小李就不填報清華大學(xué)

(2)或者小孫填報北京大學(xué),或者小王填報北京大學(xué)

(3)如果小李不填報清華大學(xué),那么小張也不填報復(fù)旦大學(xué)

(4)或者小王不填報交通大學(xué),或者小張?zhí)顖髲?fù)旦大學(xué)

下列哪項(xiàng)如果為真,可以推出小孫填報北京大學(xué)?

A. 小王填報北京大學(xué)

B. 小李不填報清華大學(xué)

C. 小王填報交通大學(xué)

D. 小張不填報復(fù)旦大學(xué)

【解析】第一步,確定題型。

根據(jù)題干中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞“如果…那么…及或者…或者…”,確定為翻譯推理。

第二步,翻譯題干。

(1)小王填報北京大學(xué)→-小李填報清華大學(xué)

(2)小孫填報北京大學(xué)或小王填報北京大學(xué)

(3)-小李填報清華大學(xué)→-小張?zhí)顖髲?fù)旦大學(xué)

(4)-小王填報交通大學(xué)或小張?zhí)顖髲?fù)旦大學(xué)

第三步,將四個選項(xiàng)逐一代入題干進(jìn)行驗(yàn)證:

A選項(xiàng),小王填報北京大學(xué)是對(1)進(jìn)行肯前,根據(jù)推理法則,肯前必肯后,可知小李沒有填報清華大學(xué),小李沒有填報清華大學(xué)是對(3)進(jìn)行肯前,根據(jù)肯前必肯后,可知,小張沒有填報復(fù)旦大學(xué),小張沒有填報復(fù)旦大學(xué)是對(4)中的一支進(jìn)行否定,根據(jù)否定肯定式,否定一支,肯定另一支,可知小王沒有填報交通大學(xué),至此,無法繼續(xù)推理,則A選項(xiàng)錯誤,排除;

B選項(xiàng),小李不填報清華大學(xué)是對(1)進(jìn)行肯后,無法繼續(xù)推理;但小李不填報清華大學(xué)也是對(3)的肯前,肯前必肯后,可知,小張沒有填報復(fù)旦大學(xué),小張沒有填報復(fù)旦大學(xué),是對(4)中一支進(jìn)行否定,根據(jù)否定一支,肯定另一支,可知小王沒有填報交通大學(xué),至此,無法繼續(xù)推理,則B選項(xiàng)錯誤,排除;

C選項(xiàng),小王填報交通大學(xué),是對(2)中的一支進(jìn)行否定,根據(jù)否定肯定式,否定一支,則肯定另一支,可得小孫填報北京大學(xué),則C選項(xiàng)正確;

D選項(xiàng),小張不填報復(fù)旦大學(xué),是對(4)中一支進(jìn)行否定,根據(jù)否定一支,肯定另一支,可知小王沒有填報交通大學(xué),至此,無法繼續(xù)推理,則D選項(xiàng)錯誤,排除;

因此,選擇C選項(xiàng)。

上述為個人預(yù)測,還望與各位考生交流探討,在此,就預(yù)測原因做以下聲明:

(1)重要性:翻譯推理的重要性大家眾所周知,其作為邏輯判斷中最基礎(chǔ)的知識點(diǎn),可單獨(dú)考查,也可與其它題型綜合考查。

(2)考查頻率:翻譯推理在陜西省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的頻率極高,除2020年沒有考查外,其它年份每年均考查一道題目。

(3)考查趨勢:隨著考試的進(jìn)一步精細(xì)化和多元化,翻譯推理的考查方式發(fā)生了些許轉(zhuǎn)變,由正向推理轉(zhuǎn)變?yōu)槟嫦蛲评恚瑢τ诳忌囊笠仓饾u提高。

(4)意義:在此希望通過預(yù)測,能讓考生意識到考試趨勢的轉(zhuǎn)變,了解命題人的思維模式,同時,也希望引導(dǎo)考生建立相應(yīng)的逆向思維模式,從而更有針對性的應(yīng)對后續(xù)的考試。

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