言語理解：舉個栗子，就能吃透它

在言語考試過程中，大家會碰到很多的輔證技法，諸如：背景鋪墊、舉例論證、原因論證、反面論證……那這些技法是用來干啥的呢?既然叫做“輔證技法”，大家馬上可以猜到，它們都是用來打輔助的，對主旨的闡述起到輔助作用。

這里就給大家介紹一下輔證技法里常見的一種——舉例論證。

看到舉例論證的內(nèi)容，首先要意識到，例子是用來輔助證明核心觀點的，所以例子本身不是重點!不是重點!不是重點!重要的事情說三遍。

那我們看到一段長長長的文段，怎么判斷哪幾句話是舉例論證呢?這就涉及到了舉例論證的格式，格式分為兩類：

第一類是顯性的，有“比如、例如、以……為例、就是一個例證、諸如此類”等明顯的標(biāo)志詞，那么，在它前后就可以找到舉例論證的內(nèi)容啦!

【例1】公元1616年，莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人都可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾，一雙戀人殉情身亡，慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙，只可惜，莎翁用于和解的筆墨太過不經(jīng)意，仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收場。《牡丹亭》里的杜麗娘，因夢中的相遇而思，而哀，而死，又因此而還生，而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛而不耗損于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他筆下的愛，期待、給予、容納、無嗔。

這段文字的主旨是：

A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處

B.分析《牡丹亭》獨特的寫作手法

C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格

D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點

【答案】C

【解析】第一步，分析文段。文段先介紹了莎士比亞和湯顯祖是同時代的偉大劇作家，指出二人的劇本寫法不一樣。之后通過標(biāo)志詞“比如”引出例子，以莎翁的《羅密歐與朱麗葉》和湯顯祖的《牡丹亭》為例，具體比較了二者藝術(shù)風(fēng)格的不同。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為“二人都愛寫劇本，不過寫法卻不大一樣”，主要說明了莎翁和湯顯祖劇本寫作的藝術(shù)風(fēng)格不同。

第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項。

但出題官也知道這種題的水平太低，難不倒大家，所以還有第二類例子，是隱性的。在文段局部出現(xiàn)具體的年份、人名、地名、數(shù)字、事件……，這也很有可能是舉例論證。

【例2】文化產(chǎn)業(yè)離不開信息技術(shù)的支持，離不開網(wǎng)絡(luò)等新型傳播方式。美國電影《2012》創(chuàng)造了10億美元的全球票房收入，其亮點是500多項壯觀的特效場面：火山噴發(fā)時的無比艷麗、地面斷裂時的驚心動魄……每一次特效場面給人的震撼從視覺直達(dá)心理;而正是超過125臺搭載了美國英偉達(dá)公司交互式圖形處理技術(shù)的工作站使得這些災(zāi)難場面惟妙惟肖。

這段文字主要是說明：

A.電影《2012》獲得了空前的票房收入

B.電影《2012》的特效場面帶給了觀眾震撼的效果

C.電影的成功歸因于讓場面形象生動的圖形處理技術(shù)

D.文化產(chǎn)業(yè)跟信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播方式密不可分

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段首句提出核心觀點“文化產(chǎn)業(yè)離不開信息技術(shù)的支持，離不開網(wǎng)絡(luò)等新型傳播方式”，之后直接用《2012》電影作為例子舉例論證。

第二步，對比選項。A、B、C三項均屬于圍繞例子進(jìn)行論證，并非原文重點，應(yīng)該予以排除。D項“密不可分”是原文首句“離不開”的同義替換。

因此，選擇D選項。

這就是舉例論證的技法，大家吃透了嗎?一旦鎖定舉例論證的內(nèi)容，我們就可以選擇快速瀏覽而非詳細(xì)閱讀，幫助自己節(jié)省下不少的時間，畢竟咱考試的時間真的不太夠啊!

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