2022年國考申論綜合分析：詞句理解類

在申論測查題型中，綜合分析類題目包含四種小題型，分別是：要素分析、詞句理解、評價類與比較類題目。綜合多年國考申論真題情況來看，其中詞句理解類題目測查頻率較高，這類題目命題極為靈活，而對于考生而言作答難度也是最大。今天，華圖教育帶大家簡單了解下詞句理解類題目。

比如在2021國考中，副省級試卷題目：“給定材料1”中說，“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據(jù)“給定資料1”，談談對這句話的理解。地市級題目：“給定資料2”中說：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’”。請你根據(jù)“給定資料2”，談談對“種戲”的理解。在兩套試卷中都出現(xiàn)了對于詞句理解類題目的考察，足以說明考生需要掌握這類型題的重要性。

詞句理解類題目解題的思路為表層含義(概念、表現(xiàn))與深層含義(原因、影響、對策)。但并不是所有的詞句理解類題目作答思路都必須有表層含義和深層含義，況且在有限的字數(shù)范圍之內(nèi)我們做不到把相關的所有要素都寫上去，考生在做這類題目時需要把握命題的兩個靈活性，才能在有限的字數(shù)內(nèi)盡可能的踩到更多的得分要點，分別是哪兩個呢?

1.設問方式。題目的設問方式不同，我們做題的思路會有所不同，如果設問方式為“解釋…的概念、含義、意思”。這種設問方式我們只需要回答其表層含義即可，但若設問方式為“談談對…的理解。”這種設問方式我們作答需要表層含義加深層含義。但也并不是說所有的“談理解”這種設問方式都是由表層含義加深層含義構(gòu)成，而是取決于寫完表層含義之后的空余字數(shù)情況。

2.理解對象。在詞句理解類題目中理解對象可以分為詞語與句子，理解對象不同我們作答技巧也相應有所區(qū)別。若理解對象為句子，我們說理解一個句子的前提是要先理解其中的關鍵詞，也就是說在作答時我們需要拆句成詞，先解釋句子中關鍵詞的意思，再解釋整句話的意思，才構(gòu)成這句話的表層含義。若理解對象是詞語，我們就沒有必要進行拆分，直接解釋詞語在材料中含義即可。

因此，詞句理解類題目的作答非常靈活，考生需要多加練習，才能從眾多詞句理解類題目總結(jié)出共性的規(guī)律和個性的差異，從而打好得分的基礎。

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