申論概括歸納題答題要點(diǎn)

概括歸納題是申論考試中的基礎(chǔ)題型，不管是國考還是省考中幾乎都是必考題，考驗(yàn)考生對(duì)題干的理解能力和對(duì)材料的提煉能力。對(duì)于概括歸納題有些同學(xué)覺得比較簡單，就是從材料中劃關(guān)鍵詞，有些同學(xué)覺得很難，把握不準(zhǔn)答案方向，材料中的信息很散亂，沒法直接用，自己又不知道怎么寫。以上兩種情況都是存在，概括歸納題的難度跨度很大，而近幾年的考試日漸趨難。針對(duì)概括歸納題的情況，給同學(xué)們分享一下概括歸納題的做題要重關(guān)注的地方。

一、審題需要注意的點(diǎn)

1.材料范圍

題干中有提到緊扣、依據(jù)、根據(jù)給定資料的話，那么答案要點(diǎn)就從給定資料中得出，如果題干中給出的是參考給定料、結(jié)合給定資料的話，那么我們要結(jié)合題干的信息來確定其他材料中是否也存在答案要點(diǎn)。

2.問題的實(shí)質(zhì)

申論材料由表現(xiàn)(問題、成績)、影響、原因、對(duì)策，四大要素組成，以往簡單的題型會(huì)圍繞著這些簡單的，我們可以直觀明白的要素來考查，但是隨著考試難度的加大，現(xiàn)在的概括歸納題，更多的會(huì)趨向?qū)σ恍┭苌�要素的考查，例如：特點(diǎn)、變化、困境、啟示等，甚至還會(huì)考查理念。這時(shí)需要我們?nèi)プ屑?xì)分析需要概括歸納的要素的實(shí)質(zhì)，例如，啟示是成功的做法和失敗的教訓(xùn)(失敗的做法反過來表述);而理念則為宏觀的指導(dǎo)思想，可以理解為最宏觀的做法，為具體對(duì)策措施做指指導(dǎo)。

二、閱讀材料時(shí)需要注意的點(diǎn)。

1.關(guān)注材料中的兩詞兩句

材料中的兩詞兩句指的是要素詞、關(guān)聯(lián)詞、主旨句、觀點(diǎn)句，往往這些詞句周圍或里面包含著一些答案要點(diǎn)。

2.盡量的理清材料的行文脈絡(luò)

材料的行文結(jié)構(gòu)里會(huì)有一些總分、分總、總分總等這樣的行文結(jié)構(gòu)，有的時(shí)候總的部分和分的部分都會(huì)有答案要點(diǎn)，而概括歸納題的篇幅一般比較緊張，我們優(yōu)先寫總的部分的答案要點(diǎn)，或者把總的部分的要點(diǎn)前置，突出重點(diǎn)，把分的作為補(bǔ)充。對(duì)于需要?dú)w納的題型，有的時(shí)候總的部分就是我們進(jìn)行分類歸納的依據(jù)。

三、概括和歸納的技巧

概括的方法有兩種，一種是在材料中直接勾畫(找)，一種是間接提煉(改)，能直接勾畫我們就間接勾畫，需要間接提煉時(shí)我們要注意僅僅擴(kuò)大一個(gè)層次的外延，不能外延過大，而不夠準(zhǔn)確。歸納其實(shí)是很多同學(xué)最頭痛的問題，這里給出幾個(gè)分類歸納方向的參考，幫助同學(xué)們進(jìn)行分類歸納。

1.兩分法:表現(xiàn)(成績、問題);影響(積極、消極);原因(內(nèi)因、外因，主觀、客觀);啟示(經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn))、觀點(diǎn)(支持、反對(duì))。

2.主體分類法:政府、行業(yè)、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、家庭、個(gè)人。

3.維度分類法(政府角度):體制機(jī)制、法律法規(guī)、監(jiān)督管理、專門機(jī)構(gòu)、設(shè)施設(shè)備、人才隊(duì)伍、資金投入、宣傳教育等。

4.程度分類法：非常不滿意，比較不滿意、一般、比較滿意、非常滿意

5.五位一體法:政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明。

最后要提高做概括歸納的題的能力，還是需要把我們的方法和實(shí)踐相結(jié)合，在做題的時(shí)候不斷的總結(jié)，以便靈活地使用方法，得到對(duì)于這類的題型的題感。還有，在備考過程中我們還是需要多積累一些規(guī)范性用詞，幫助我們概括，多看一些政府性的文章，積累分類歸納的依據(jù)。

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