2021-11-28 15:23:59 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:福建分院
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試是公務(wù)員面試中比較難的一種形式。大家對(duì)于這種面試形式可能會(huì)比較害怕,特別對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生而言,在備考和練習(xí)的過(guò)程中,就非常痛苦。大家最為頭疼的部分,非自由討論莫屬了。很多同學(xué)在自由討論階段,容易陷入無(wú)話可說(shuō)的境地,成為場(chǎng)上的小透明,自然分?jǐn)?shù)就不高了。那么今天我們就來(lái)給大家介紹一下,在自由討論階段,你的發(fā)言機(jī)會(huì)在哪里,怎么抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
自由討論的發(fā)言機(jī)會(huì)隱藏在兩條主線中,分別是聚焦任務(wù)和聚焦進(jìn)程。聚焦任務(wù)是為了討論的效果,而聚焦進(jìn)程是為了討論的效率。那么接下來(lái)我們來(lái)介紹一下兩條主線中的發(fā)言機(jī)會(huì)。
(一)聚焦任務(wù)
1.討論的基礎(chǔ)-標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立
在討論的初期,常常會(huì)陷入混亂的局面。之所以混亂,是因?yàn)?ldquo;一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特”每個(gè)人對(duì)于事物的認(rèn)知不同,大家各執(zhí)己見,就很難進(jìn)行有效討論。這個(gè)時(shí)候就需要有人站出來(lái)引導(dǎo),根據(jù)大家的題目以及組員的發(fā)言,制定討論的基礎(chǔ),也就是形成對(duì)任務(wù)理解的依據(jù)和準(zhǔn)則。能夠讓小組成員信服的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立,是非常有質(zhì)量的發(fā)言。
2.方向的把握-糾偏和聚焦
在討論的過(guò)程中,常常有些考生會(huì)不由自主地把重點(diǎn)搞錯(cuò),將討論的重點(diǎn)帶跑偏,發(fā)言沒(méi)有聚焦任務(wù),導(dǎo)致出現(xiàn)低效率甚至無(wú)效的討論。當(dāng)你意識(shí)到?jīng)]有聚焦任務(wù)討論的時(shí)候,就該勇敢站出來(lái),及時(shí)糾偏,并且再次聚焦任務(wù),讓討論回歸正軌。
3.成果的梳理-歸納總結(jié)
在討論的過(guò)程中,考生一般都會(huì)將任務(wù)細(xì)化切分成一個(gè)個(gè)子任務(wù),來(lái)各個(gè)擊破,在討論的過(guò)程中,雖然一個(gè)個(gè)子任務(wù)完成了,但是還是會(huì)有很多考生還是會(huì)將之前討論過(guò)的內(nèi)容又提上來(lái)討論,這就造成了討論的拖沓。所以在組內(nèi)有一定的討論成果之后,需要有人站出來(lái)來(lái)進(jìn)行階段性的總結(jié),將之前討論的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié),推進(jìn)討論的進(jìn)程,保證討論的效果。
(二)聚焦進(jìn)程
1.討論的效率-進(jìn)程控制
在討論的過(guò)程當(dāng)中,很多時(shí)候大家針對(duì)于一些細(xì)枝末節(jié)爭(zhēng)得不可開交,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),誰(shuí)也不愿意讓步,在場(chǎng)面僵持的情況下,就是一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì),這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)人站出來(lái)推進(jìn)進(jìn)程。既然大家對(duì)于這個(gè)問(wèn)題暫時(shí)不能達(dá)成共識(shí),那么從大局考慮,可以先跳過(guò)該問(wèn)題,先來(lái)討論其他問(wèn)題,以便能夠形成更多的討論成果。
2.確保任務(wù)的完成-促進(jìn)達(dá)成共識(shí)
在討論的過(guò)程中要注意時(shí)間和任務(wù)的完成程度。在過(guò)程中有一定的成果之后需要進(jìn)行一定的總結(jié)。在討論的后半段,時(shí)間所剩不多,如果還沒(méi)達(dá)成共識(shí),可以適當(dāng)提醒時(shí)間,以提高討論的效率。
以上就是今天分享的在自由討論中的發(fā)言機(jī)會(huì),在考試的過(guò)程中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)一定要抓住機(jī)會(huì),才可以脫穎而出,祝大家考試順利。
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