國(guó)考面試須知：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試論證技巧

領(lǐng)導(dǎo)面試是一個(gè)智商與情商都考察的一種面試方式，面試過(guò)程中運(yùn)用方式方法和技巧將我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給考官，來(lái)獲得考官對(duì)我們的青睞。今天在這里和各位備考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的小伙伴分享一下我們無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的論證方法。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的論證過(guò)程中可以采取多種論證方式，用以加強(qiáng)我們的觀點(diǎn)正確性論證以及對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)和發(fā)言反駁。我們可以采用利弊分析，對(duì)比論證，原因論證、理論論證、數(shù)據(jù)論證、舉例論證等。學(xué)習(xí)備考中可以增強(qiáng)知識(shí)積累，熟練運(yùn)用論證技巧。接下來(lái)舉例向大家展示這些論證方法的使用。

1、利弊分析：

題目：某大城市有大量外來(lái)務(wù)工人員子女，因此他們成立了一些學(xué)校，勁草小學(xué)就是其中一所，但是師資力量薄弱，設(shè)備差，衛(wèi)生差，未經(jīng)教育局批準(zhǔn)登記，該市規(guī)定：未經(jīng)登記的要一律取締。

問(wèn)題：你的態(tài)度是取締還是保留勁草小學(xué)的資格?

如我們觀點(diǎn)是取締，我們可以使用利弊分析方法來(lái)進(jìn)行加強(qiáng)論證我們的觀點(diǎn)以及削弱對(duì)方觀點(diǎn)。那么我們可以分析取締的好處，分析保留的危害。如取消的好處：維護(hù)教育部門(mén)出臺(tái)政策的尊嚴(yán)和權(quán)威;維護(hù)公平，此學(xué)校未經(jīng)教育局批準(zhǔn)登記，程序不符合教育法律法規(guī)，所以應(yīng)該被取締，這樣是維護(hù)公平，有效制止攀比跟風(fēng)行為;取締有利于保證孩子的人身安全，因?yàn)轭}目當(dāng)中提到該校的設(shè)備差、衛(wèi)生差，存在安全隱患。如分析保留的危害：保留第一個(gè)違反市規(guī)定，有損政策的威嚴(yán)，法規(guī)面前人人平等，在執(zhí)行時(shí)候出現(xiàn)選擇性執(zhí)法，那就會(huì)有損法律的權(quán)威;如果保留，孩子人身安全存在隱患，教育質(zhì)量無(wú)法保證。

2、道理論證：

題目：有人說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。也有人說(shuō)戰(zhàn)略決定成敗。

問(wèn)題：你同意上述哪個(gè)觀點(diǎn)并陳述你的理由。

如同意細(xì)節(jié)決定成敗。“千里之堤，潰于蟻穴”無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)小的疏漏和隱患，往往可能誘發(fā)大的災(zāi)難，要具備底線思維，這對(duì)我們做好事故預(yù)防有十分重要啟示。其實(shí)，任何事故都有誘因和征兆，都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，正如安全工作領(lǐng)域的海恩法則指出任何嚴(yán)重事故都是有征兆的，要消除一次嚴(yán)重事故，就必須敏銳而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些事故征兆和隱患并果斷采取措施加以控制和消除。

要想熟練掌握運(yùn)用這些論證方法，需要我們平時(shí)要注意一些高頻考題的相關(guān)素材積累，如道理論述、名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人講話、事例等的搜集積累，經(jīng)常運(yùn)用這些論證方法在個(gè)人陳述和自由討論環(huán)節(jié)，相信一定有所收獲。

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