2022省考“小眾”綜合分析題之比較分析思路詳解

綜合分析能力考查的題型有兩大類四小種：要素明確類和要素不明確類，其中要素不明確類又包含評(píng)價(jià)分析題、詞句理解題、比較分析題，而比較分析題則是其中的“小眾”題，因?yàn)榭雌饋磔^為簡(jiǎn)單，許多考生往往又不重視導(dǎo)致考場(chǎng)丟分，成績(jī)出來后又捶胸頓足，大為可惜。華圖教育老師帶領(lǐng)大家一起來打掃綜合分析題型的知識(shí)“死角”，共同攻克比較分析題，讓“小眾”題型被大眾考生知曉。

比較分析題當(dāng)中的設(shè)問動(dòng)詞必然包括“比較分析”或“分析比較”或者其他比較/找不同的同義替換詞，作答要素則是要求考生對(duì)兩個(gè)對(duì)象作出比較分析，對(duì)象一般為事實(shí)或觀點(diǎn)。接下來我們以三道的審題為例，讓大家一起來找不同：

【2015年0425吉林公務(wù)員《申論》第二題】給定資料5-7介紹了上海和深圳兩市新的街頭藝人管理辦法，請(qǐng)對(duì)兩市的做法進(jìn)行分析比較。(20分)要求：(1)根據(jù)給定資料作答;(2)觀點(diǎn)明確，結(jié)論可信，分析合理，不超過250字。

【2016年1224河南公務(wù)員《申論》第二題】請(qǐng)分析“給定資料3”中提及的兩種鄉(xiāng)村治理模式在管理理念、價(jià)值取向和實(shí)施效果上的不同之處。(20分)要求：全面、準(zhǔn)確、深入;不超過250字。

【2017年北京市考《申論》第二題】根據(jù)“給定材料2”，解釋“山寨”一詞的含義，并分析“山寨”和“創(chuàng)新”之間的關(guān)系。(20分)要求：分析合理，條理清楚，語言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過350字。

一、精準(zhǔn)審題。明確比較對(duì)象及作答任務(wù)。

明確比較對(duì)象及作答任務(wù)，是比較對(duì)象的異同還是分析對(duì)象的關(guān)系，審題時(shí)一定要明確。比較對(duì)象一般是事實(shí)或者觀點(diǎn)，或者是分析特定對(duì)象的關(guān)系。題干作答要素如果是要求考生對(duì)二者進(jìn)行對(duì)比或比較，則需要列出異同點(diǎn)。例如第一個(gè)例題吉林省考中要求我們對(duì)兩市的做法進(jìn)行分析比較，則需要把上海和深圳兩市管理辦法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)都寫出來，缺少其中一個(gè)就會(huì)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù);如果題干只是讓我們找出二者的不同之處，就像第二個(gè)例題，我們則只需比較不同之處即可，而且題干已經(jīng)給我們說明了從管理理念、價(jià)值取向和實(shí)施效果三個(gè)方面來比較。第三個(gè)例題讓我們分析特定對(duì)象的關(guān)系，即分析“山寨”和“創(chuàng)新”之間的關(guān)系，是矛盾對(duì)立、相輔相成、辯證統(tǒng)一還是其他關(guān)系要說清楚。簡(jiǎn)而言之就是問什么答什么，做到所答即所問。

二、提煉比較對(duì)象所包含的屬性或者尋找比較對(duì)象的關(guān)系進(jìn)行比較。

比較事實(shí)：主體、內(nèi)容、方式、對(duì)象、目的、效果等。

比較觀點(diǎn)：內(nèi)涵、主體、對(duì)象、意圖、性質(zhì)等。

三、書寫形式

相同點(diǎn)以“都……”進(jìn)行表達(dá)即可;不同點(diǎn)則需提煉比較對(duì)象所包含的屬性，以總分結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。

四、得出結(jié)論。

并非非此即彼，要結(jié)合材料實(shí)際。

以上就是綜合分析題型中比較比較分析題的思路詳解，希望這個(gè)“小眾”題型能夠被大家知曉并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

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