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2022省考行文脈絡(luò)實(shí)用小技巧之下文推斷

2021-12-23 14:09:33 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來(lái)源:山西分院

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在言語(yǔ)理解與表達(dá)中,行文脈絡(luò)是一個(gè)非常重要的解題技巧,它不僅能夠幫助考生快速、準(zhǔn)確查找文段主旨句,還能夠幫助考生分析下文銜接的內(nèi)容。今天我們就來(lái)講講,在下文推斷題中,行文脈絡(luò)這一實(shí)用的解題技巧。

縱觀歷年真題,我們發(fā)現(xiàn),在下文推斷題中,?嫉男形拿}絡(luò)主要分為兩大類:一是文段最后一個(gè)話題提出觀點(diǎn),接下來(lái)銜接論證或是解釋該觀點(diǎn)的內(nèi)容;二是文段最后一個(gè)話題為提出問(wèn)題,接下來(lái)銜接解決問(wèn)題的對(duì)策句。具體我們結(jié)合真題練習(xí)下:

【例1】過(guò)去近20年間,地球深部生命研究取得的重要進(jìn)展之一便是發(fā)現(xiàn)了海底洋殼生物圈。洋殼的體積龐大,是全球海洋沉積物總體積的5倍左右,棲息于此的微生物規(guī)模巨大,不可忽視,它們對(duì)全球生物地球化學(xué)元素循環(huán)和海底地貌風(fēng)化都具有重要的潛在影響。然而,受采樣技術(shù)和條件的限制,目前對(duì)洋殼巖石生物圈的研究和認(rèn)識(shí)還十分有限。此前,有限的研究幾乎全部集中于洋殼表層的玄武巖中,而對(duì)占洋殼體積近三分之二的下洋殼,盡管認(rèn)為其也是深部微生物的可棲息環(huán)境之一,但尚缺少直接的證據(jù),對(duì)棲息于此的微生物及其對(duì)極端環(huán)境的應(yīng)對(duì)策略研究還是空白。

這是一篇文章的開(kāi)頭,這篇文章最可能介紹:

A.海底洋殼生物圈的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和重要意義

B.全球海洋沉積物在海底的分布特征

C.海底地貌風(fēng)化對(duì)微生物生存的影響

D.海洋下洋殼中的深部微生物及其生存策略

【答案】D

【解析】第一步,快速瀏覽文段,重點(diǎn)分析尾句,判別文段話題落腳點(diǎn)。文段話題落在尾句,“目前,有限的研究幾乎全部集中于洋殼表層的玄武巖中,而對(duì)占洋殼體積近三分之二的下洋殼,盡管認(rèn)為其也是深部微生物的可棲息環(huán)境之一,目前還缺少直接的證據(jù),對(duì)棲息于此的微生物及其對(duì)極端環(huán)境的應(yīng)對(duì)策略也幾乎一無(wú)所知,相關(guān)研究還是空白”。文段最后一個(gè)話題為“下洋殼”。按照行文脈絡(luò),接下來(lái)應(yīng)圍繞“下洋殼”及“棲息于下洋殼的微生物及其對(duì)極端環(huán)境的應(yīng)對(duì)策略”這一話題進(jìn)行論述。

第二步,對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合語(yǔ)境。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)均缺少“下洋殼”這一話題。

因此,選擇D選項(xiàng)。

當(dāng)然,也不是所有的題都是這么的簡(jiǎn)單,個(gè)別稍有難度的題,文段開(kāi)頭通常會(huì)提出某一觀點(diǎn)或者引出某一話題,然后圍繞該觀點(diǎn)或話題的解釋說(shuō)明后半部分設(shè)置考題。具體如下:

【例2】科技部、中宣部發(fā)布的《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》引起了極大的關(guān)注。尤其是“陰陽(yáng)五行、天人合一、格物致知”的寫(xiě)入引發(fā)非議,甚至被斥為宣傳迷信和偽科學(xué)。提到“陰陽(yáng)五行”,人們常會(huì)斥之為迷信或巫術(shù),是中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕。其實(shí)這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些概念和思想缺乏理解,或者是帶有偏見(jiàn)。陰陽(yáng)五行,是中國(guó)古代發(fā)明的重要概念和理論,是中國(guó)古代認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)在理論和方法上的劃時(shí)代的進(jìn)步,可以與同時(shí)代古希臘的哲學(xué)理論相媲美。這些理論的提出,使人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)在一定程度上擺脫了過(guò)去的神學(xué)和巫術(shù),而是用“自然主義”的概念來(lái)認(rèn)識(shí)自然世界。

作者接下來(lái)最可能講的是:

A.將“陰陽(yáng)五行”視為迷信和偽科學(xué)的深層原因

B.“陰陽(yáng)五行”與現(xiàn)代科學(xué)思想的關(guān)系

C.“陰陽(yáng)五行”思想在我國(guó)古代社會(huì)文化中的地位

D.“天人合一”思想是科學(xué)而非迷信的理由

【答案】D

【解析】第一步,快速瀏覽文段,重點(diǎn)分析尾句,判別文段話題落腳點(diǎn)。文段首先用“尤其是”引出話題:“‘陰陽(yáng)五行、天人合一、格物致知’的寫(xiě)入引發(fā)非議,甚至被斥為宣傳迷信和偽科學(xué)”。接著對(duì)陰陽(yáng)五行進(jìn)行具體描述,從人們的錯(cuò)誤觀點(diǎn),引出轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”對(duì)其進(jìn)行反駁,并接著指出陰陽(yáng)五行理論的重要意義,文段結(jié)尾句就是在論述陰陽(yáng)五行理論的重要意義。

第二步,對(duì)比選項(xiàng)。文段首句指出“陰陽(yáng)五行、天人合一、格物致知”三個(gè)內(nèi)容的寫(xiě)入基準(zhǔn)引發(fā)人們非議,后文只針對(duì)“陰陽(yáng)五行”進(jìn)行了糾正。D項(xiàng)“天人合一”思想是作者即將糾正的第二種思想,與文段話題緊密銜接。A項(xiàng)是人們的錯(cuò)誤觀點(diǎn),文段第四句“其實(shí)”已經(jīng)對(duì)它進(jìn)行了反駁,話題已經(jīng)發(fā)生變化,下文不會(huì)再重復(fù)講述。B項(xiàng)“現(xiàn)代科學(xué)思想”無(wú)中生有。C項(xiàng)是文段倒數(shù)第二句講過(guò)的內(nèi)容,下文不會(huì)再重復(fù)講述。

因此,選擇D選項(xiàng)。

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(編輯:zhaocc)
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