2022省考到底中小學(xué)該不該成為手機(jī)“禁地”

【背景事件】

隨著電子產(chǎn)品的普及，中小學(xué)學(xué)生使用手機(jī)、擁有手機(jī)的情況可謂是非常普遍。與此同時(shí)是也帶來了很多問題，比如，網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻不僅影響著孩子的學(xué)習(xí)更會(huì)給孩子帶來身心上的影響。對(duì)于孩子使用手機(jī)的問題一直也困擾家長和學(xué)校，也是社會(huì)熱議的話題。

今年教育部辦公廳就印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，通知明確中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

對(duì)于教育部門出臺(tái)中小學(xué)手機(jī)管理的工作的通知，很多家長紛紛表示支持，但是也有一些不同的聲音認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下不應(yīng)該對(duì)孩子采取這種“一刀切”的辦法，家長和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)以此來讓孩子正確的使用手機(jī)，對(duì)于孩子使用手機(jī)的問題宜疏不宜堵。

當(dāng)下很多孩子家長都讓孩子帶手機(jī)上學(xué)，帶手機(jī)上學(xué)確實(shí)在一定程度上解決了孩子在生活遇到的問題，比如，孩子在學(xué)校受到了欺負(fù)或者一些突發(fā)情況能夠及時(shí)的和外界取得聯(lián)系，而且手機(jī)如果利用得當(dāng)?shù)脑挻_實(shí)能夠幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)校的管理方式。比如老師可以通過手機(jī)的方式和學(xué)生建立聯(lián)系也可以布置作業(yè)。但是手機(jī)給孩子帶來的危害也是不容小視，一方面有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示現(xiàn)在學(xué)生近視眼的情況已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常范圍，而且還在不斷提升。另一方面手機(jī)的一些短視頻和網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�孩子有著�?qiáng)大的吸引力讓中小學(xué)沉迷于手機(jī)，這不僅耽誤孩子的學(xué)習(xí)甚至有一些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充斥著色情暴力等信息會(huì)對(duì)孩子尚未成熟的價(jià)值觀造成沖擊。

所以解決學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的問題，需要培養(yǎng)孩子自控能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。家長在孩子的成長過程中應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用，不能你躺在床上玩手機(jī)而要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做到言傳身教，營造良好的家庭氛圍。學(xué)校、家長、學(xué)生應(yīng)多溝通，讓家長了解孩子的想法，讓孩子了解學(xué)校、老師的初衷從而遠(yuǎn)離手機(jī)專心學(xué)習(xí)。最后學(xué)校在對(duì)手機(jī)管理的過程中應(yīng)該堅(jiān)持宜疏不宜堵的原則引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校也可以增設(shè)一些固定電話解決手機(jī)問題。

【試題預(yù)測】

給定資料當(dāng)中提到的關(guān)于中小學(xué)學(xué)生上學(xué)使用手機(jī)等問題，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)部分學(xué)校禁止中小學(xué)禁止使用手機(jī)一事的看法。

【深度分析】

一、對(duì)學(xué)校禁止中小學(xué)生在校園使用手機(jī)一事進(jìn)行表態(tài)：對(duì)于中小學(xué)生使用手機(jī)一事學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的但是也存在一些問題，對(duì)于中小學(xué)生使用手機(jī)一事宜疏不宜堵。

二、論證觀點(diǎn)：一方面手機(jī)確實(shí)在一定程度上解決了孩子在生活遇到的問題，能讓孩子及時(shí)的和外界取得聯(lián)系解決一些突發(fā)情況，而且手機(jī)在一定程度上能夠幫助孩子學(xué)習(xí)，方便學(xué)校管理。另一方面過度使用手機(jī)確實(shí)給孩子的身心以及學(xué)業(yè)造成影響。

三、總結(jié)：首先應(yīng)該注重對(duì)孩子自控能力的培養(yǎng)。其次家長應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用，真正做到言傳身教。最后學(xué)校、家長、學(xué)生應(yīng)多溝通，讓家長了解孩子的想法，讓孩子了解學(xué)校、老師的初衷從而遠(yuǎn)離手機(jī)專心學(xué)習(xí)。

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