2022年省考行測(cè)十分鐘搞定增長(zhǎng)率計(jì)算

22年省考即將來臨，作為考公人，相信很多人已經(jīng)開始進(jìn)行備考。為了幫助各位在上岸之路披荊斬棘，今天針對(duì)于大家在備考中都比較頭疼的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，就是增長(zhǎng)率中百分點(diǎn)的計(jì)算。

增長(zhǎng)率一直是我們行測(cè)考試中重要的一個(gè)模塊，甚至是考點(diǎn)最多，出題量最多的一個(gè)模塊。而其中百分號(hào)與百分點(diǎn)的加減就是大家最容易出錯(cuò)也容易混淆的一個(gè)模塊。百分號(hào)的加減不單單是在綜合分析中考查對(duì)錯(cuò)，考查考生對(duì)于百分號(hào)與百分點(diǎn)應(yīng)該是加或減的問題，同時(shí)也是為了間隔增長(zhǎng)率做鋪墊。

首先我們通過六個(gè)例子進(jìn)行總結(jié)。

例1：2020年增速為10%，與上一年同期相比，上升(提高)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下，2020年增速與上年相比上升4個(gè)百分點(diǎn)到了10%，則2019年增速為10%-4%=6%。

例2：2020年增速為10%，與上一年同期相比，下降(減少)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下，2020年增速與上年相比下降4個(gè)百分點(diǎn)到了10%，則2019年增速為10%+4%=14%。

通過例1、例2我們能看出，當(dāng)我們已知2020增速時(shí)，要求2019增速的時(shí)候，我們觀察例1、例2的不同之處就在于，例1是上升，例2是下降，從而導(dǎo)致算法的不一樣，所以我們可以總結(jié)出，如果是上升、提高、增長(zhǎng)等代表變多的意思，我們就用減法，如果是下降、減少、降低等代表變少的意思，我們就用加法。

我們?cè)賮砜聪旅鎯蓚�(gè)例子。

例3：2020年增速為下降10%，與上一年同期相比，上升(提高)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下，2020年增速與上年相比上升4個(gè)百分點(diǎn)到了-10%，則2019年增速為-10%-4%=-14%。

例3：2020年增速為下降10%，與上一年同期相比，下降(減少)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下，2020年增速與上年相比下降4個(gè)百分點(diǎn)到了-10%，則2019年增速為-10%+4%=-6%。

通過例3、例4我們發(fā)現(xiàn)，不管之前的已知增速是正的還是負(fù)的，我們關(guān)注點(diǎn)就在于上升、下降等關(guān)鍵詞，只要是上升的意思，就用減法，只要是下降的意思，就用加法。

我們最后再來看兩個(gè)例子

例5：2020年增速為下降10%，降幅與上一年同期相比，上升(提高)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下，2020增速為-10%，在2019的降幅的基礎(chǔ)上提高4個(gè)百分點(diǎn)，按照數(shù)軸表示，實(shí)則應(yīng)該在-10%的右側(cè)，也就是2019年增速為-6%。

例6：2020年增速為下降10%，降幅與上一年同期相比，下降(降低)4個(gè)百分點(diǎn)，求2019年增速為多少?我們一起來看一下，2020增速為-10%，在2019的降幅的基礎(chǔ)上下降4個(gè)百分點(diǎn)，按照數(shù)軸表示，實(shí)則應(yīng)該在-10%的左側(cè)，也就是2019年增速為-14%。

通過例5、例6我們發(fā)現(xiàn)，他的算法與上述四種有所不同，那小編告訴大家，遇到這樣的情況我們應(yīng)該怎么做，此時(shí)，你需要是的將負(fù)號(hào)提取出來，在括號(hào)里加減。就是下面的格式：

只要是上升的意思我們就用減法，在括號(hào)里用百分號(hào)減百分點(diǎn)，只要是下降的意思我們就用加法，在括號(hào)里用百分號(hào)加百分點(diǎn)。

相信通過以上6個(gè)例子大家對(duì)于百分號(hào)與百分點(diǎn)的加減已經(jīng)沒有問題了，那就開始做題吧。

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