2022省考行測備考：切勿邯鄲學(xué)步之下文推斷

時間在指縫間匆匆流逝，2022年安徽省公務(wù)員考試的日子也離我們越來越近。部分同學(xué)在這個時點可能已經(jīng)完成了第一輪的學(xué)習(xí)，然而對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題或者是產(chǎn)生的疑問，我們要當(dāng)日事當(dāng)日畢，為下一階段的學(xué)習(xí)鋪平道路。

經(jīng)過第一輪的學(xué)習(xí)備考，大家已經(jīng)刷了一些題目，今天我們就語句表達中的下文推斷題和大家再做進一步的探討。大家都知道，下文推斷的解題思路是：結(jié)合上文——分析話題落腳點(多在尾句)——推斷下文。那么問題來了，難道我們所有的下文推斷題都是只看尾句就可以解決問題了嗎?答案是否定的。在這里再三提醒大家，我們說的是話題落腳點多在尾句，而不是全部都在尾句，需要大家在做題的過程中，具體問題具體分析。就比如接下來的這兩題：

例1.PM2.5濃度升高既有氣象原因，也有污染排放的原因，其中污染排放為首的主要因素有：汽車尾氣的排放，使用柴油的大型車是重犯，包括大型公交車、各單位的班車，以及大型運輸卡車等工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，在工業(yè)生產(chǎn)過程中，不可避免地會向大氣排放大量的工業(yè)廢氣，包括可燃性氣體、含硫化物的氣體、有毒的氣體以及含放射性物質(zhì)的氣體等，這些氣體隨著廢氣的排放擴散到空氣中;工地建筑和道路交通產(chǎn)生的揚塵，正在城鎮(zhèn)化中崛起的新型城市，建筑工地揚塵、泥頭車上路撒漏揚塵以及城市道路交通產(chǎn)生的揚塵均會促使PM2.5濃度升高。

作者接下來最有可能描寫的是：

A.如何更好的控制PM2.5的濃度

B.有關(guān)PM2.5的研究是何時開始的

C.如何減少在城市化過程中產(chǎn)生的揚塵

D.PM2.5對人體健康產(chǎn)生的不利影響

這個題目大家在分析文段內(nèi)容的過程中會發(fā)現(xiàn)，如果我們僅僅最后一個分號后的內(nèi)容去推下文，是沒有辦法得出答案的。這一題就需要同學(xué)們理解整個文段，通過閱讀發(fā)現(xiàn)，整個文段是在介紹由于各種車輛、工業(yè)生產(chǎn)、工地建筑等原因?qū)е翽M2.5濃度升高這一問題，那么根據(jù)行文脈絡(luò)，接下來應(yīng)該是針對問題給出解決問題的對策，也就是說我們在選擇答案的時候要去找對策項，最終確定答案為A項。

例2.大唐帝國的開放品格和強盛國力，對周邊國家產(chǎn)生了強大影響。作為唐朝手工業(yè)產(chǎn)品的各種生活用品和工藝品，對海外諸國都有著磁石般的吸引力。域外對從唐朝舶來的絲綢、瓷器等物品的追逐，就好比時下潮人對蘋果手機和ipad的垂青一樣。唐三彩也裹挾在這種洪流中漂洋過海，生根發(fā)芽。

這段文字接下來最有可能論述的是：

A.唐三彩在域外的流傳和影響

B.域外崇尚唐朝物品的各種表現(xiàn)

C.唐朝貨品的運輸路徑和方式

D.唐朝對周邊國家的巨大影響力

就這個題目而言，我們就可以根據(jù)尾句的話題來選擇答案。為什么呢?首先，文段第一句說的是大唐帝國對周邊國家的影響，第二句第三句說的是這種影響體現(xiàn)在了手工業(yè)產(chǎn)品輸出上，最后尾句“唐三彩也裹挾在這種洪流中漂洋過海，生根發(fā)芽”把話題聚焦到了“唐三彩”上。接下來應(yīng)圍繞“唐三彩”這一話題進行論述。所以這一題通過分析，我們會發(fā)現(xiàn)，文段話題是層層推進的，因此最后話題落腳點就是尾句出現(xiàn)的“唐三彩”，我們就可以根據(jù)尾句的話題選擇答案為A項。

通過對以上兩道例題的說明，主要是想告訴同學(xué)們，我們在備考的過程中，刷題不僅僅只是刷題，刷題的過程應(yīng)該是使知識點內(nèi)化為自己的過程，同時也需要我們不斷做出總結(jié)，將我們所學(xué)習(xí)的知識點靈活運用，具體題目具體分析，不能盲目套用知識點。

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