2022公務(wù)員行測備考技巧：淺析明確類的態(tài)度觀點(diǎn)題

態(tài)度觀點(diǎn)題是言語理解與表達(dá)模塊中的一個小題型，而近兩年的考試中略有抬頭之勢。在此，我們將簡單分析態(tài)度觀點(diǎn)題目中的明確類的解題思路，希望能幫同學(xué)們更準(zhǔn)確的做出正確答案。

明確類的態(tài)度觀點(diǎn)題，是指作者或者某人在文段中很直接，很明確的表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的題目。此時(shí)，我們只需要看清問題，從而有針對性的去文段當(dāng)中找到表達(dá)態(tài)度的引導(dǎo)詞就可以了，這些引導(dǎo)詞之后就是我們要找的答案。那么明確類的引導(dǎo)詞有哪些呢?“我認(rèn)為，我覺得，作者認(rèn)為，……的看法是…”這些都是我們需要注意積累的引導(dǎo)詞，通常他們之后的就是答案。

【例1】翻譯時(shí)，“直譯”偏重于對原文的忠實(shí)，“意譯”偏重于譯文語氣的順暢。哪種譯法最妥當(dāng)，人們各執(zhí)己見。依我看，直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在。忠實(shí)的翻譯必定能盡量表達(dá)原文的意思。思想感情與語言是一致的，相隨而變的，一個意思只有一個精確的說法，換一個說法，意味就完全不同。所以想盡量表達(dá)原文的意思，必須盡量保持原文的語句組織。因此，直譯不能不是意譯，而意譯也不能不是直譯。

這段文字中，作者認(rèn)為()

A.應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法

B.忠實(shí)于原文思想是翻譯的最高藝術(shù)

C.人為劃分直譯.意譯本無必要

D.翻譯時(shí)應(yīng)盡量減少譯者個人風(fēng)格的影響

【解析】C。這是很典型的一道明確觀點(diǎn)類的題目，我們很清楚地看到，作者“依我看”之后就該是答案，“直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在”表述的即是C人為劃分直譯.意譯本無必要。

【例2】今年，11名高考“狀元”因面試成績不理想被香港大學(xué)拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對比。此舉引來軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)教育”并沒有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見仁見智了。

作者支持的觀點(diǎn)是()

A.香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn)

B.香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過多批評

C.香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符

D.香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)

【解析】D。當(dāng)我們閱讀文段的時(shí)候，明確的看到了作者的引導(dǎo)詞“筆者認(rèn)為”那對其后的內(nèi)容進(jìn)行簡單概括即可，香港大學(xué)只是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)錄取學(xué)生，即可選擇D。

態(tài)度觀點(diǎn)題雖是一個小題型，但是建議同學(xué)們在處理這類題型的時(shí)候要小心謹(jǐn)慎，這種細(xì)心不僅僅是體現(xiàn)在讀文段找答案的過程，更要體現(xiàn)在看問題的過程。如果問題看錯了，那么就很容易找錯了答案，一定要看清題目問的是誰對什么事情的看法，只有這樣才好有針對性的去閱讀文段，找尋答案。

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