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2022年省考行測平均數(shù)公式轉(zhuǎn)化,巧解資料分析題

2022-01-05 17:33:27 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:河南分院

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資料分析一直是行測試卷中的一個(gè)重要模塊,分值高,拿分相對(duì)來說比較容易。資料分析也是行測試卷5個(gè)模塊中通過短時(shí)間學(xué)習(xí)可以快速提高分?jǐn)?shù)的一個(gè)模塊。但是在學(xué)習(xí)和練習(xí)資料分析時(shí),有些平均數(shù)題目正面求解會(huì)很麻煩,耗時(shí)耗力。此時(shí),如果我們轉(zhuǎn)變公式,就會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算量大大減少,化繁瑣為簡約。接下來我們來具體看看此類題目:

【例1】2018年4月手機(jī)產(chǎn)量前12位的省市中,4月手機(jī)產(chǎn)量高于1—3月的平均產(chǎn)量的有幾個(gè)?()。

A.5B.6

B.7D.8

  4月 1—4月
  產(chǎn)量(萬部) 增速(%) 產(chǎn)量(萬部) 增速(%)
廣東 7093.52 18.41 25218.39 1.97
河南 1688.16 1.12 7468.19 6.15
重慶 1313.21 -52.73 5648.64 -45.99
北京 588.23 -2.94 2716.72 55.31
浙江 528.17 30.37 1504.70 -11.50
江西 466.34 -14.68 1680.68 -14.65
上海 449.34 72.71 1659.65 43.45
四川 322.75 141.65 1145.06 63.82
江蘇 305.97 -36.77 1713.12 -2.10
貴州 250.89 -40.16 816.12 -52.99
天津 226.90 -41.25 1226.51 -24.83
湖北 216.23 -40.48 1191.23 -21.66

題目要求4月手機(jī)產(chǎn)量高于1—3月的平均產(chǎn)量,表格中沒有1—3月的數(shù)據(jù),但是我們可以根據(jù)表格數(shù)據(jù)得到:1—3月=1—4月-4月。由題目可列式子:4月>false,大家可以發(fā)現(xiàn),如果用這個(gè)式子去算的話,12個(gè)省市都要這樣算,既有減法又有除法,計(jì)算量大小可想而知,考場上這樣做費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果將這個(gè)式子進(jìn)行轉(zhuǎn)化的話,將會(huì)起到事半功倍的效果,公式轉(zhuǎn)化為:3×4月>1—4月-4月,繼續(xù)轉(zhuǎn)化:4×4月>1—4月,這樣計(jì)算量就會(huì)大大減少。以廣東為例:4×71>252(舍去后兩位),滿足題意,再比如河南:4×17<75(舍去后兩位),后面的省市依次按照轉(zhuǎn)化后的公式進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)廣東、浙江、江西、上海、四川、貴州六個(gè)省市滿足。因此答案選B。

由上可知,運(yùn)用公式轉(zhuǎn)化,此類題目就能很快的得出答案。接下來,為了讓大家熟練的掌握此類題目的轉(zhuǎn)化,我們用三道題目來練練手:

給出1-5月、5月當(dāng)月數(shù)據(jù),問5月高于1-4月月均

根據(jù)題目可得:1—4月=1—5月-5月,可知5月>false,進(jìn)行轉(zhuǎn)化,4×5月>1—5月-5月,得到:5×5月>1—5月。

給出1-11月、11月當(dāng)月數(shù)據(jù),問11月高于1-10月月均

由以上公式轉(zhuǎn)化可得:11×11月>1—11月

給出全年、12月當(dāng)月數(shù)據(jù),問12月低于1-11月月均

由以上公式轉(zhuǎn)化可得:12×12月<全年

通過這三道題目的練習(xí),想必大家對(duì)平均數(shù)公式轉(zhuǎn)化這一題型能夠識(shí)別出來并進(jìn)行轉(zhuǎn)化求解,此類題目我們可以總結(jié)一下:已知1至n月數(shù)據(jù)、n月數(shù)據(jù),求n月跟前n-1月月均比較,可以轉(zhuǎn)化為:用n倍的n月數(shù)據(jù)和1至n月數(shù)據(jù)比較。

建議:平均數(shù)公式轉(zhuǎn)化是從真題計(jì)算過程中演化過來的,所以大家日后在做資料分析題目時(shí),如果遇到計(jì)算過程比較繁瑣的題目,可以靜下心來想想有沒有其他更好的方法進(jìn)行求解,比如公式轉(zhuǎn)化、分?jǐn)?shù)約分等。如果自己想不出來,可以查看參考解析,看一下參考解析是如何求解的,參考解析的方法是否更快捷,這樣日積月累就會(huì)養(yǎng)成做題感覺,也就會(huì)提高做資料分析的速度和質(zhì)量。

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(編輯:王圖圖)
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