2022年公務(wù)員申論備考技巧：巧妙破解申論難點(diǎn)之—問(wèn)題解讀

解決問(wèn)題類(lèi)題型在眾多公職類(lèi)考試中都經(jīng)常出現(xiàn)，根據(jù)近年大綱中強(qiáng)調(diào)：“利用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想分析并解決問(wèn)題的能力”，可見(jiàn)，當(dāng)前這類(lèi)題型是考試測(cè)查的趨勢(shì)與重點(diǎn)。然而，當(dāng)前部分考生由于尚未形成揣摩出題人意圖的思維習(xí)慣，故而在做答時(shí)往往容易套路化提出對(duì)策，不加思考便濫用諸如“加強(qiáng)思想教育”、“完善法律法規(guī)”等“萬(wàn)金油對(duì)策”。其實(shí)，公考閱卷是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的，套路化的答題思路不具有區(qū)分性，無(wú)法明確閱卷，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)皆源自材料方為公正。因此，無(wú)論是從實(shí)際思考出發(fā)，還是在學(xué)習(xí)做題中總結(jié)，針對(duì)解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)，對(duì)策來(lái)源總結(jié)為以下幾類(lèi)：直接對(duì)策、問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

例：請(qǐng)你就備考公務(wù)員考試提出對(duì)策。

材料示范一：某考生準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試，與朋友就備考聊天時(shí)對(duì)朋友說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，備考公務(wù)員考試，每天太散漫了，導(dǎo)致備考效率低下，這個(gè)問(wèn)題是我成功路上的巨大絆腳石啊。”

解析：此段材料中指出該考生備考中，導(dǎo)致備考困難甚至提分不力的重要原因是隨意散漫、備考效率低。由找到問(wèn)題原因所在，據(jù)此反推對(duì)策，對(duì)癥解決得出對(duì)策為：通過(guò)系統(tǒng)化集體學(xué)習(xí)，盡力安排一個(gè)完整階段，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)，為后續(xù)備考打好“地基”。

材料示范二：某考生為備考公務(wù)員考試，來(lái)電咨詢(xún)?nèi)A圖教育，華圖教育相關(guān)老師給出建議，建議考生在備考中應(yīng)該從了解考情開(kāi)始，從基礎(chǔ)理論，到專(zhuān)項(xiàng)模塊針對(duì)性聯(lián)系，再到刷題訓(xùn)練，定期模考等階段，規(guī)律進(jìn)行備考。

解析：此段材料中針對(duì)作答對(duì)象“備考公務(wù)員考試”，給出了直接的建議，出現(xiàn)了明確的對(duì)策詞“建議”、“應(yīng)該”及動(dòng)賓短語(yǔ)。因此，此段材料得出直接對(duì)策：“從了解考情開(kāi)始，從······規(guī)律進(jìn)行備考”。

材料示范三：某考生決定備考公務(wù)員考試，為此他特意致電曾經(jīng)考上的同學(xué)想向他取取經(jīng)，同學(xué)告訴他，在備考前期他因?yàn)闀r(shí)間散碎、學(xué)習(xí)效率極低，因此特意請(qǐng)了一個(gè)完整的假期，準(zhǔn)備系統(tǒng)學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài)，但由于個(gè)人自主備考無(wú)法集中注意力，最后選擇了在“華圖教育”報(bào)班學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最終才考上了。

解析：此段材料相對(duì)較為復(fù)雜，既有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。教訓(xùn)在于：其同學(xué)請(qǐng)假備考，但個(gè)人自主備考效率低下。為失敗經(jīng)驗(yàn)，即為教訓(xùn)，由教訓(xùn)失敗原因反推，對(duì)策應(yīng)為提高自主備考效率。經(jīng)驗(yàn)在于：其同學(xué)最后選擇“華圖教育”報(bào)班學(xué)習(xí)，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才最終上岸。為成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒其做法得出對(duì)策為選擇科學(xué)的課程報(bào)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

以上通過(guò)一個(gè)通俗易懂的簡(jiǎn)短示例為大家示范對(duì)策來(lái)源“直接對(duì)策、問(wèn)題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)”該如何理解得出對(duì)策，希望對(duì)各位考生有所幫助。

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