2023國考申論：詞句理解題作答技巧

詞句理解題作為國考和省考的高頻考點，作為綜合分析題中的重難點題型，一直困擾著各位考生，接下來小編就重點講解這種題型的解題技巧，為考生答疑解惑，助力成功上岸。

一、什么是詞句理解題?

詞句理解題顧名思義就是請你談?wù)剬δ硞�詞語或句子的理解。這個理解包括詞語和句子本身的意思需要解釋，還包括與這個詞語或這句話有關(guān)深層次的內(nèi)容也需要進(jìn)行闡釋。題型的常見問法是“請你談?wù)剬�XXX的理解或試對XXX作出全面解釋。

詞句理解題作答思路是?

根據(jù)詞句理解題的解釋可知，考生首先必須回答的內(nèi)容是要解釋詞句本身的意思、含義。同時還需深挖內(nèi)在含義。如與該詞句有關(guān)的原因，問題、影響及對策等要素解釋，因此考生還必須去材料中概括分析出所涉及到的相關(guān)要素�？偠�言之，就是從詞句自身意思出發(fā)，并去尋找與其相關(guān)的其他信息，也就是按照申論的常用思維邏輯是什么-為什么-怎么辦進(jìn)行呈現(xiàn)。

如何找到詞句的含義?

一般可以從詞語或句子的出處和上下文意思著手。由于材料寫作的邏輯性較強，考生需要重點關(guān)注詞句的出處，通過本身對該詞句的理解，然后聯(lián)系上下文去找到其含義。比如“人口詛咒”，一看這個詞語就是負(fù)面表達(dá)，即人口會帶來不好的影響。然后發(fā)現(xiàn)“詛咒”一詞的出處，提及了“資源詛咒”和“石油詛咒”，并聯(lián)系其下文出處推斷后得出人口詛咒的直接含義：勞動力資源豐富的國家并沒有獲得想象中的經(jīng)濟(jì)增長。如果是對句子的解釋，則需要視情況先對句子中意思不明確的詞句進(jìn)行解釋，然后再說明總體含義。在解釋含義時可用“這句話/詞語是指”使表達(dá)更具條理性。

如何找到與詞句有關(guān)的其他要素?

一般來說，詞句本身的的屬性可分為正面和負(fù)面這兩種，如果是正面的表達(dá)，一般去材料中找表現(xiàn)/原因/意義/對策;如果是負(fù)面表達(dá)則去找問題/原因/危害/對策，具體寫哪些要素以材料為主，當(dāng)然如果材料并未涉及對策，也可根據(jù)問題或原因進(jìn)行反向推導(dǎo)分析，但切不可偏離材料進(jìn)行過度引申。那如何對相關(guān)要素進(jìn)行概括歸納就涉及到最基本的閱讀理解能力了，也就是最基礎(chǔ)的概括歸納題型的解答方法。書寫相關(guān)要素時最好加上如“意義重大”、“理由如下”、因此，我們應(yīng)該”等表達(dá)來提示相關(guān)要素，然后再分條列點作答，每個要素需要進(jìn)行合理區(qū)分，如字?jǐn)?shù)充裕每個要素可分段書寫。

真題詳解

例：(2015年國考地市)“給定資料1”，談?wù)勀銓ξ闹袆澗�句子“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。(10分) 要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)不超過150字。

1.題型判斷。根據(jù)題干談?wù)剬�XXX的理解這一問法是典型的詞句理解題。

2.解答思路。通過本身對該詞句的理解以及閱讀材料可知這句話是指新技術(shù)具有創(chuàng)造性，但同時也是一種毀滅力量，因此可以拆句成詞分別解釋,再對其進(jìn)行總結(jié)，并且根據(jù)材料可發(fā)現(xiàn)多次出現(xiàn)”創(chuàng)新“一詞，并不斷強調(diào)”自主創(chuàng)新的重要性，因此可見新技術(shù)的實質(zhì)是創(chuàng)新，并且可適當(dāng)提出對策進(jìn)行總結(jié)。

3.參考解析：1.“創(chuàng)造性“是指新技術(shù)推動制度創(chuàng)新、改變生產(chǎn)生活方式和質(zhì)量、思維觀念、思考方向和對世界的認(rèn)知。”毀滅力量”指新技術(shù)擁有加速度的特質(zhì)，更新?lián)Q代快，具有顛覆性，能夠迅速淘汰某種產(chǎn)品或行業(yè)。(拆句成詞分別解釋)2.這句話是指新技術(shù)以創(chuàng)造新事物的方式顛覆舊事物，這種毀滅實則是創(chuàng)新，因此應(yīng)該增強自主創(chuàng)新能力。(總結(jié)+對策)

以上就是關(guān)于詞句理解題的作答思路，另附上思維導(dǎo)圖供參考，其實考生只要平時多加練習(xí)，不斷提高自身閱讀理解能力，按照題型的基本作答思路并靈活處理，攻破詞句理解題指日可待。

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