2022省考行測(cè)圖形推理——找規(guī)律的突破口小結(jié)

學(xué)好圖形推理，我們首先要了解圖形推理本質(zhì)上是在干什么：圖形推理大多數(shù)的題目本質(zhì)上就是找規(guī)律的題目，而圖形的規(guī)律每題都是在變化的，但是萬(wàn)變不離其中，絕大多數(shù)的題目出題人都是圍繞圖形的數(shù)量、位置、樣式、屬性來(lái)設(shè)置規(guī)律的，而每一種題型對(duì)應(yīng)有哪些規(guī)律，在其他的資料里面已經(jīng)介紹很詳細(xì)了，這里不過(guò)多贅述，沒(méi)有了解過(guò)的建議先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)再來(lái)進(jìn)入本篇的學(xué)習(xí)哦。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本的題型特征需要熟記的，老師傳授的這一條條規(guī)律其實(shí)是在把一個(gè)個(gè)武器交給了同學(xué)們，而題型特征則是武器庫(kù)的鑰匙，如果連題型都判別不出來(lái)，那就只能拿著鑰匙一把一把的去嘗試，會(huì)耽誤大量的時(shí)間。

然而，隨著大家見(jiàn)過(guò)的題目越來(lái)越多，有一些題目具備多種題目的特征的時(shí)候，我們必不可少的需要通過(guò)一些試錯(cuò)來(lái)找到突破口，然后去試錯(cuò)的方法也是有技巧的，我們最優(yōu)先該從哪個(gè)特征入手，又去優(yōu)先運(yùn)用哪些規(guī)律呢?相知道的話就一起來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧：

方法1：從簡(jiǎn)單的規(guī)律入手

【例】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

像這一道題目，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖形的元素組成不同，而經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道元素組成不同一般考慮的是數(shù)量類和屬性類的規(guī)律，而對(duì)于這兩個(gè)規(guī)律來(lái)說(shuō)，往往我們更優(yōu)先去使用屬性類的規(guī)律，因?yàn)閷傩灶惖囊?guī)律比較少且簡(jiǎn)單(對(duì)稱性、曲直性、封閉性)，而且往往可以從整體上一眼看出來(lái)規(guī)律，就好像這道題目，直接從對(duì)稱性入手進(jìn)行解題，發(fā)現(xiàn)題干中的圖形都是軸對(duì)稱圖形且都有3條對(duì)稱軸，因此答案選擇同樣為3條對(duì)稱軸的B選項(xiàng)。

從簡(jiǎn)單規(guī)律入手的好處在于，就算一開(kāi)始的規(guī)律找錯(cuò)了，重新?lián)Q一個(gè)方向進(jìn)行思考也不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，而如果這題直接從數(shù)量類規(guī)律開(kāi)始思考，把點(diǎn)線角面素一一嘗試過(guò)后浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，還找不到合適的規(guī)律，這就得不償失了。順著這個(gè)規(guī)律，我們舉一反三一下，如果這題確定是數(shù)量類題目，我們先從數(shù)什么入手呢?——————公布答案，先數(shù)面，因?yàn)榫�條多、交點(diǎn)多、我們數(shù)起來(lái)比較復(fù)雜，而三條線才能構(gòu)成一個(gè)面，所以一般來(lái)說(shuō)面的數(shù)量都會(huì)更少一些，因此，就算是數(shù)量類也是數(shù)面入手比較簡(jiǎn)單哦~

方法2：從�？嫉囊�(guī)律入手

【例】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

像這一道題目，我們首先觀察題目特征，其實(shí)同時(shí)出現(xiàn)了數(shù)面的特征(封閉空間較多)以及數(shù)角的特征(折線較多、鋸齒線條、三角形較多、直角等)，像這種情況我們優(yōu)先選擇什么規(guī)律呢?————答案還是數(shù)面，根據(jù)我們近些年對(duì)于國(guó)考、省考考情考務(wù)的分析，出現(xiàn)數(shù)角的題目屈指可數(shù)，因此，從數(shù)面入手才更容易找到正確答案。數(shù)完后我們發(fā)現(xiàn)，第一段式子中，面的數(shù)量圖1+圖2=圖3，將規(guī)律應(yīng)用到第二段得出應(yīng)該選擇具有5個(gè)面的C選項(xiàng)。通過(guò)這個(gè)題目，也希望各位同學(xué)對(duì)于這些年來(lái)的考情考務(wù)進(jìn)行一個(gè)熟悉和了解，做題過(guò)程中優(yōu)先使用考頻較高的規(guī)律方法。也就是說(shuō)，把出題人當(dāng)做我們的對(duì)手的話，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。

方法3：從有特征的圖形入手

【例】從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

像這一道題目，我們首先觀察題目特征，發(fā)現(xiàn)組成元素不同，線條和封閉空間都比較多，當(dāng)然我們可以先去排除屬性類的規(guī)律，再去嘗試數(shù)線和數(shù)面，但是，像這種出現(xiàn)明顯特征圖形的題目，我們應(yīng)該更快的鎖定規(guī)律：我們觀察發(fā)現(xiàn)題干圖1、圖2、圖3以及B選項(xiàng)，都是由常見(jiàn)的一筆畫圖形變形而來(lái)，其中圖1、圖3以及B選項(xiàng)是“日”字變形，圖2是像“套娃”一樣的嵌套圖形，所以我們可以猜測(cè)很有可能是考察一筆畫，帶著這個(gè)猜想再去根據(jù)奇點(diǎn)的數(shù)量判斷一下是否都為一筆畫圖形以后，就找到答案了，選項(xiàng)為B選項(xiàng)，B選項(xiàng)和題干圖形一樣都是一筆畫圖形。

方法4：從選項(xiàng)入手

【例】下圖為同樣大小的正方體堆疊而成的多面體正視圖和后視圖，該多面體可拆分為①、②、③和④共4個(gè)多面體的組合，問(wèn)下列哪一項(xiàng)能填入問(wèn)號(hào)處?

這是一道立體拼合的題目，很多同學(xué)一看到是拼合的題目頭就大，覺(jué)得自己的空間想象能力不足以應(yīng)對(duì)這些題目，但其實(shí)我們?nèi)绻�先從選項(xiàng)入手觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)的方格數(shù)量有區(qū)別，ABCD分別是4、5、5、6個(gè)，所以我們可以去通過(guò)數(shù)方塊的方法，至少可以先排除掉2個(gè)選項(xiàng)甚至直接選出正確答案，經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)題干為22個(gè)方塊，①②③加起來(lái)16個(gè)方塊，因此可以補(bǔ)充的零件職能是D選項(xiàng)。這道題目告訴我們有時(shí)候從選項(xiàng)反過(guò)來(lái)往前推，說(shuō)不定可以更快的把題目給解決。

方法5：從出題人給的提示圖形入手，順著出題人思路走

【例】分組分類：

做題的時(shí)候，順著出題人的思路走方能更順利的找到規(guī)律，比如這個(gè)題目，在這個(gè)找共同點(diǎn)來(lái)進(jìn)行題目里面，作為一個(gè)白紙黑字的試卷上的題目，同學(xué)們覺(jué)得出題人最想向我們觀察的圖形是哪一個(gè)?很明顯應(yīng)該是黑色的區(qū)域?qū)Σ粚?duì)?那我們就可以順著這個(gè)思路繼續(xù)往下思考：標(biāo)黑的區(qū)域是什么形狀的呢，我們發(fā)現(xiàn)是長(zhǎng)方形，那我們順著這個(gè)思路繼續(xù)看其他的長(zhǎng)方形，發(fā)現(xiàn)1245都有長(zhǎng)方形，但分組分類是3個(gè)一類的，說(shuō)明其中有一個(gè)不屬于這一類，那我們?cè)倏纯匆欢▽儆诹硪活惖?、5，這兩個(gè)圖形有什么共同點(diǎn)呢?那就只有一根長(zhǎng)豎線相同，而擁有長(zhǎng)豎線的圖形除了3、5以外還有圖1，所以選擇D選項(xiàng)。

總結(jié)：以上是幾種做題過(guò)程中尋找突破口的技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭�，但更重要的是需要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

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