言語理解備考之片段閱讀中的“對(duì)策句”

隨著各省省考公告的公布，小伙伴們備考的狀態(tài)已經(jīng)進(jìn)入白熾化階段了。此階段，要自己設(shè)定時(shí)間做套卷練習(xí)了，尤其是聯(lián)考的近三年真題，需要小伙伴們反復(fù)琢磨。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要把握清楚每個(gè)模塊考查的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于自己薄弱的題型，要多做題，多總結(jié)，逐步提高自己的正確率。言語理解與表達(dá)模塊，重在迅速理解文段主要內(nèi)容，而在文段中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)策句，今天小編就簡單談?wù)勂�段閱讀中對(duì)策句出現(xiàn)的情況及相關(guān)做題技巧。

一、對(duì)策是什么

對(duì)策是解決問題的方式或方法，換言之，就是如何去解決問題的句子。

對(duì)策句一般的表現(xiàn)形式為：

1.應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、應(yīng)、需要、要、必須+做法

2.通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道

3.前提、基礎(chǔ)、保障

4.負(fù)有……的義務(wù)/……的必由之路/……的法門之一/要領(lǐng)之一/勢在必行

如果文段中某句話中有此類表示對(duì)策的詞語，那說明此句則為對(duì)策句。

二、對(duì)策句出現(xiàn)時(shí)的文段特征

1.問題+對(duì)策類文段

此類文段前部分是消極的社會(huì)現(xiàn)狀的描述，或是分析了問題產(chǎn)生的原因、危害、影響等，即關(guān)于問題的描述，文段后部分是解決此問題的對(duì)策描述。在這樣的行文中，對(duì)策是重點(diǎn)句。

比如：現(xiàn)在“就業(yè)難”是我國大學(xué)生面臨的重要問題。我國出現(xiàn)這種現(xiàn)象不是教育不足或者教育過度，而是教育結(jié)構(gòu)失衡導(dǎo)致的。調(diào)節(jié)教育結(jié)構(gòu)應(yīng)成為今后工作中的當(dāng)務(wù)之急。

2.對(duì)策+論證/原因解釋

此類文段前兩句有對(duì)策句的描述，接著后部分內(nèi)容都是對(duì)此對(duì)策句的進(jìn)一步解釋說明或正反論證。

比如：未來發(fā)展應(yīng)淡化GDP(國內(nèi)生產(chǎn)總值)增長目標(biāo)，因?yàn)槠�面過度追求這一指標(biāo)，不足以滿足人民群眾對(duì)青山綠水、食品放心、良好教育、健康工作及安享晚年等美好生活方面更高水平的期待與向往。

3.問題+對(duì)策+分析對(duì)策

此類文段前部分是問題的描述，接著提出針對(duì)此問題的對(duì)策，后部分是對(duì)該總對(duì)策的細(xì)說，即羅列幾個(gè)分對(duì)策。

比如：網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)社會(huì)的危害不言而喻，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行監(jiān)管要依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾。應(yīng)健全群眾舉報(bào)體系，構(gòu)建嚴(yán)密的社會(huì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò);引導(dǎo)和教育廣大網(wǎng)民增強(qiáng)鑒別能力，面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品保持清醒頭腦，以防上當(dāng)受騙;幫助網(wǎng)民提高自身道德修養(yǎng)，從思想上自覺抵制通過網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。

4.多個(gè)對(duì)策的并列。

此類文段是兩個(gè)或者三個(gè)對(duì)策的羅列，為分分結(jié)構(gòu)。

比如：減肥要適當(dāng)節(jié)食，每頓吃七分飽不僅可以幫助減肥，而且已經(jīng)滿足體能需要。減肥要運(yùn)動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)有利于能量的燃燒，脂肪的消耗。

若文段符合上述幾種特征，則此文段的重點(diǎn)句為對(duì)策句。對(duì)于主旨概括題和意圖判斷題而言，遇到此類文段，直接選擇該對(duì)策句的同義替換即可。

小伙伴們，這就是今天為大家分享的文段中的對(duì)策句，小伙伴們掌握了嗎?努力加技巧才會(huì)事半功倍，希望大家多總結(jié)，多思考，最后祝大家成功上岸!

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