解決問題類答題技巧：對策、措施、建議有何區(qū)別

很多考生發(fā)現(xiàn)今年考試大綱的一個重大變化，即明確提示了“重點測查用習近平新時代中國特色社會主義思想指導分析和解決問題的能力”，而這一類似要求在2020年國考中也曾出現(xiàn)，當年的試卷著重考察了對策類要素的作答。那么今年也很有可能側(cè)重對策類要素的考察，所以，華圖教育專家將重點講解解決問題類的答題技巧——對策、措施、建議有何區(qū)別。

解決問題類題目在題干中往往都會要求我們“提對策”、“提措施”、“提建議”等，那么“對策”、“措施”、“建議”三者有什么區(qū)別呢?其實，從字面上理解對策是宏觀做法，我去做;措施是微觀做法，我去做;建議是別人做的做法。

例如：針對中學生目前身體素質(zhì)低下，缺乏鍛煉的問題，假如你是一名中學生小王。

問1：請你提出對策?答：對策：加強鍛煉，增強身體素質(zhì)。

問2：請你提出措施?答：措施：(1)在小區(qū)晨跑鍛煉身體。(2)課間在學校操場打籃球鍛煉身體。(3)積極參與體育課程，配合老師，加強身體鍛煉。

問3：請你提出建議?答：建議：(1)學校多開一些體育鍛煉課程、提供充足活動健身場所。(2)家長引導學生增強戶外鍛煉，增強體魄。

結(jié)論：對策概括性更強，措施更具體細致，建議的執(zhí)行者身份是他人。

在執(zhí)行者的身份上，對策、措施是自己，建議是他人，這點無論在任何一個題目中都是如此，同學們也很容易掌握。但是在對策和措施兩詞的區(qū)分上，學生很難把握好宏觀概括和微觀具體的度。其實具體如何書寫，要因題而異。

情況一：對策、措施不區(qū)分細節(jié)

如果題干中僅僅讓我們提對策，或提措施，且作答要求字數(shù)相當充分，無論作答對策、措施，都需要具體細化展開;如果題干中僅僅讓我們提對策，或提措施，且作答要求字數(shù)相當緊張，無論作答對策、措施，都需要簡要概括。

情況二：對策、措施區(qū)分細節(jié)

如題干中問“提出對策和措施”，兩詞同時出現(xiàn)在題干中，做答時就要區(qū)分宏觀概括還是微觀具體的細節(jié)。比如答案呈現(xiàn)形式為：

1.……(宏觀對策)。……(具體展開措施)。

2.……(宏觀對策)。……(具體展開措施)。

或答案呈現(xiàn)形式為:

一、對策：(宏觀做法)。

二、措施：1.2.3.……(具體展開)。

例如：針對中學生目前身體素質(zhì)低下，缺乏鍛煉的問題，假如你是一名中學生小王。請你提出對策和措施。

答案書寫為：

對策：加強鍛煉，增強身體素質(zhì)。

措施：1.在小區(qū)晨跑鍛煉身體。2.課間在學校操場打籃球鍛煉身體。3.積極參與體育課程，配合老師，加強身體鍛煉。

以上是在作答解決問題類題目時，對策、措施、建議的區(qū)別，希望同學能理解并熟練掌握。

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