選調(diào)生備考申論題型：概括與歸納

“概括”與“歸納”是申論中�？疾斓膬蓚�能力。基本上是我們貴州考試的第一題，但是很多同學(xué)面對這兩個能力時總是模擬兩可，抓不準(zhǔn)這兩個能力的區(qū)別，不知道從何入手。比如：

例1.【2019年國考地市】根據(jù)“給定資料1”，請概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。要求：準(zhǔn)確全面，條理清晰。不超過200字。(15分)

例2.【2019年0907多省聯(lián)考】請根據(jù)“給定資料2，3”，歸納概括老姚、老唐等基層干部能落實好上級政策規(guī)定的原因。(20分)要求：全面、準(zhǔn)確、簡明，有條理，不超過200字。

今天我們就來簡單辨析一下，讓大家對這兩個能力有個初步的認(rèn)識。

何謂“概括”?郭彩琴在《邏輯學(xué)教程》一書中寫道：“所謂概括，是指對于通過抽象從部分對象中得到的相關(guān)屬性的認(rèn)識經(jīng)推理而推廣到同類對象全體來加以認(rèn)識的思維過程。概念的概括性，是說從概念反映的內(nèi)容來看，它對于事物的認(rèn)識不再是單個的、具體的，而是對該類事物中全部單個對象共有的特有屬性的認(rèn)識”。簡言之，概括就是我們要從繁雜、凌亂、字?jǐn)?shù)較多的材料中去提煉核心要點(diǎn)。這個要點(diǎn)是對材料要素的特有屬性的認(rèn)識。因此我們要做到概括可以通過：刪—改完成。刪是指刪無關(guān)、刪多余、刪具體、進(jìn)一步概括從而提煉要點(diǎn)的方式獲得。改是指材料中信息不準(zhǔn)確或不規(guī)范時我們往專用詞匯改。

何謂“歸納”?申論中的分類歸納是指按照事物的特有屬性對概括出的要點(diǎn)分別歸類，使之有條理，從個別性的知識推出一般性的知識。比如：個別性知識：蘋果、梨、葡萄、香蕉。歸類推出一般性知識后就會變成：水果。實質(zhì)是一種種屬關(guān)系。

那什么時候需要分類歸納呢?其實分類歸納的標(biāo)準(zhǔn)是需要根據(jù)題干和給定資料。從題干來看，有三種情況：(1)題干和要求明確讓你分類歸納。如：出現(xiàn)了分類、歸納、總結(jié)、整理、邏輯、層次、條理等詞語的時候。(2)題干和材料暗示要分類歸納。(3)概括提煉的要點(diǎn)太多不得不歸納。從材料來看，一般材料當(dāng)中有明顯提示性分類話語再用，否則都按照事物的屬性來分類。

其實，概括和歸納就像一對孿生姐妹，就過程來說，歸納是在概括基礎(chǔ)上的進(jìn)一步整合，概括是前提，歸納是概括的更進(jìn)一步。因此概括歸納也常常在同一個題目中出現(xiàn)，如例2。

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