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真題不厭百回做日積月累感悟多

2022-08-30 16:43:28 公務員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:安徽分院

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最近,上了許多華圖教育安徽分校開設的言語理解與表達課程。不僅有公務員招錄考試的基礎班,也有公務員招錄考試九天型題海班,還有公務員招錄考試十天型題海班;不僅有事業(yè)單位招聘考試的基礎班,也有事業(yè)單位招聘考試的題海班,更有公務員招錄考試的沖刺班。短短20天,不光輾轉了宣城市、淮北市、六安市、合肥市,而且輾轉了黃山市祁門縣、宣城市寧國市,可謂“不是在上課中,就是在去上課的路上”,日夜兼程、櫛風沐雨,當然,與那么多的高學歷學員及老師一起共同探討、共同學習、共同提升、共同進步,也是人到中年的一大幸事、一大快事!

眾所周知,無論公務員招錄考試還是事業(yè)單位招聘考試,言語理解與表達均是?疾糠郑徊贿^在前者招錄考試中,更側重“靈活”,而在后者招聘考試中,更側重“穩(wěn)定”。有的一線授課老師曾經(jīng)打了一個比方,有點像中考時、高考時的語文,這種比方不無道理,如果學員的語文功底好了,言語理解與表達應該是沒有缺憾的,不說游刃有余吧,但是不會題題糾結。

但是,事實上,在實際教學中,許多學員不僅出現(xiàn)了困惑,而且產(chǎn)生了疑惑。有的學員讀題時,題干讀得慢,時間用得太多,一道題目讀了一遍又一遍,甚至三遍,還是沒有弄明白文段到底講述什么。而有的學員雖然讀得快,快到一目十行,用的時間確確實實少,但是,答案一公布,不是目瞪口呆,就是張口結舌,為什么啊,錯在哪里啊,老師,你能給我一個合理的、圓滿的解釋嗎。看到這些,聽到這些,作為一線授課教師,有時也為他們著急,但是一想到《考試大綱》上關于對言語理解與表達的規(guī)定——迅速準確地理解和把握文字材料內涵時,就反反復復、不耐其煩地解釋:“快”了就很難保證“準”,“準”了自然會“慢”,所以,需要在閱讀時“平衡”。

其實,閱讀理解題對于大部分學員來說,還是沒有問題的,因為經(jīng)過一定時間上的訓練與鞏固,許多學員不僅領略欣賞了華圖教育關于言語理解與表達的分類考點,而且也能融會貫通了華圖教育關于言語理解與表達的解題技巧,但是,針對邏輯填空、語句表達部分,許多學員不是“望題興嘆”,就是“自愧不如”,以致鴉雀無聲,愴然若失,內心暗暗感嘆,“邏輯填空虐我千百遍”,“我待邏輯填空如初戀”;當然也有個別學員不僅對答案產(chǎn)生疑惑,持質疑觀點,而且與授課教師爭論不休,常常“據(jù)理力爭”,雙方各持一端,甚至有的學員對授課教師不“親其師”,不“信其道”,經(jīng)驗豐富而又明智的授課教師往往“退一步海闊天空”,委婉地提醒這位情緒激動的學員,能否下課再探討;而初出茅廬而又感性地授課教師往往“真金不怕火來煉”,堅持不懈地認為自己答案是“顛撲不破”,“牢不可破”立場往往讓其認為忍一時就會“越想越生氣”。

比如,下面這道邏輯填空題(考生回憶版)是2015年黑龍江公務員招錄考試中的一道,有的學員不僅“不服”而且“不悅”。

【例1】自然界中每種動物都有自己的獨特之處,作為電影藝術的動物更強調個性。正如電影一貫塑造典型人物形象一樣,以動物為主角的影片在________動物充滿神秘色彩的生活的同時,格外注重突出不同種類中每個動物的性格特征,________地刻畫典型的動物形象。

填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.呈現(xiàn)不遺余力

B.展示入木三分

C.記錄濃墨重彩

D.描繪活靈活現(xiàn)

這一題目,大部分學員都會選擇B選項,為什么呢?因為文段中有一個重要的提示信息“刻畫”,而且,不知道哪位“先生”還是哪位“女士”告訴學員,以后一見到“刻畫”就必須選擇“入木三分”,但是,當問到下面這句話時,“入木三分”在這里是“狀語”呢還是“補語”呢?學員就一臉茫然了,哪還有狀語、補語,從來沒有聽說過。

可見,邏輯填空不僅需要授課教師講解“詞境-句境-段境”,而且需要講授主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。如果不講授這些,學員怎么會解如此之題呢,怎么知道答案是A項呢?其實,這道題目如果選擇“入木三分”的話,該句應該調整順序,應該是這樣的——把典型的動物形象刻畫得入木三分,在這題里,“入木三分”應該是補語,而不是像有關解析的那樣——文段后文強調的是“刻畫形象”,不涉及深入分析的方面,不符合文意,如果真是這樣解析的話,不僅“牽強附會”,而且“貽笑大方”。

如果說上面一道邏輯填空題考查的是語法,那么下面一道邏輯填空題(考生回憶版)考查的是結構。

【例2】在不同的經(jīng)濟增長階段,經(jīng)濟活動所積累的風險水平和表現(xiàn)程度有所不同,因此金融機構在資源配置上必然會有不同的表現(xiàn)。一般而言,金融機構習慣享受順周期的經(jīng)濟上升發(fā)展,愿意做________的事;普遍忽視順周期的末端風險管理,而一遇經(jīng)濟逆轉,常會“雨中收傘”“________”,一些機構甚至不會再投放資源。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.順水推舟明哲保身

B.濟困扶危竭澤而漁

C.因勢利導急流勇退

D.錦上添花釜底抽薪

這一題目是2019年國家級公務員招錄考試中的,應該選擇D選項,但是,在實際教學中,有許多學員會選擇C選項,而且相關培訓機構也進行了詳細的解析,例如橫線處所填成語應該對應“雨中收傘”即金融機構在經(jīng)濟逆轉時期減少貸款規(guī)模來解決問題,對應D項“釜底抽薪”,與“雨中收傘”構成形象化的對應,符合文意。

其實,從成語結構上分析,“釜底抽薪”中的“釜底”是方位名詞,“抽薪”是動賓結構;“雨中收傘”中的“雨中“是方位名詞,“收傘”是動賓結構;而“急流勇退”中的“急流”是方位名詞,“勇退”卻是偏正結構,這樣解析,不僅學員醍醐灌頂、茅塞頓開,而且相關老師心悅誠服、心服口服,因此,這樣又要求授課老師在基礎授課階段必要講解成語結構。

軟文寫到此,不僅感覺到授課的路之漫長與求索,而且感覺到學習的路之艱苦與竭力。因此,作為一名普通教師,提醒廣大備考生應該在平時多積累,多思考;做真題,刷真題,“真題不怕火來煉”,“真題不厭百回做”,日積月累,自然而然就會有“感悟”,甚至“感悟多”,如果經(jīng)濟條件允許,而且有空閑時間的話,報個正規(guī)培訓班還是必要的!

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