教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括

教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括身體素質(zhì)、專業(yè)科研能力、寬厚的文化基礎(chǔ)知識(shí)等。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包含三個(gè)方面：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與專業(yè)態(tài)度。教師素養(yǎng)包括專業(yè)性知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)精神三個(gè)方面。

1、專業(yè)性知識(shí)：

(1)通識(shí)性知識(shí)：教師擁有的有利于開展有效教學(xué)的普通文化知識(shí);

(2)本體性知識(shí)：教師任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí);

(3)條件性知識(shí)：幫助教師有效地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的知識(shí);

(4)實(shí)踐性知識(shí)：指基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，在對(duì)待和處理教育問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)的個(gè)人特征。

2、專業(yè)能力：

(1)教學(xué)組織能力

(2)言語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

(4)教學(xué)媒體能力。

(5)教學(xué)監(jiān)控能力。

3、專業(yè)精神

(1)專業(yè)理念：對(duì)專業(yè)自身的認(rèn)識(shí)(對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí));

(2)專業(yè)態(tài)度：對(duì)教師職業(yè)所持有的基本態(tài)度，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我;

(3)專業(yè)道德：又稱師德，指教師在職業(yè)活動(dòng)中處理人際關(guān)系時(shí)必須遵守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。

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