2024年國考申論備考技巧：概括歸納類題應(yīng)對策略

概括歸納類題，字面意思可知此類題型可分為概括題、歸納題兩小類。此兩小類題型有其相同點(diǎn)，即都是在材料中找出題干中讓我們尋找的相應(yīng)要素。但其區(qū)別在于概括題我們只需找出相應(yīng)要素，去除重復(fù)，分條列舉即可，而歸納題則需要在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理分類，書寫成總分形式，難度較單純的概括題提升不少。

一、概括題的應(yīng)對策略

做好概括題，審題是至關(guān)重要的一步。概括題題干中會直接告訴我們要去材料中找什么。但這并不代表所有考生可以目標(biāo)明確。如概括A村發(fā)生的變化，題干中我們可以直觀的知道是讓我們找A村的變化，可變化歸根到底是讓我們找什么?相信很多考生并不清楚，變化是有先后順序的，答案寫成由……變成……即可。又如概括A給我們的啟示，找啟示，啟示又具體代表的是什么呢?其實(shí)就是A的做法或者我們的對策。審清題干后，接下來在材料中找答案的效率和準(zhǔn)確度都會大大提高。然后便可以去閱讀材料，尋找答案，在題干要求的范圍內(nèi)，我們需要?jiǎng)h除無關(guān)信息，簡稱為刪無關(guān)。刪無關(guān)之后的信息大致可以分成三種情況，第一種為留下來的信息點(diǎn)簡短且用語規(guī)范，此時(shí)便可直接抄寫形成答案;第二種為留下的信息點(diǎn)用語規(guī)范但句子過于冗長，此時(shí)便需要將句子中不影響句意表達(dá)的內(nèi)容或者具體的表述進(jìn)行刪除處理，簡稱為刪多余和刪具體。如小明長得特別特別帥，像劉德華和吳彥祖。此句中“特別特別”為不影響句意表達(dá)的內(nèi)容可進(jìn)行刪除，像劉德華和吳彥祖是具體的表述，也可刪除。整理后的答案為小明長得帥即可。第三種為留下來的句子用語不規(guī)范或者內(nèi)容具體但無總結(jié)性的語言，此時(shí)便需通過自己語言的加工使內(nèi)容規(guī)范化，具有概括性。具體操作為擴(kuò)大其外延，但擴(kuò)大外延會使其意思與原文出現(xiàn)不符的副作用，因此，應(yīng)找其最小的外延。不同的情況不同處理之后，去除重復(fù)的內(nèi)容，分條列舉即可。

二、歸納題的應(yīng)對策略

歸納題是概括題的延續(xù)，是在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類列舉。因此，做好歸納題的第一步，是先將答案要點(diǎn)概括出來。然后再進(jìn)行第二步的歸納整理，進(jìn)行歸納整理的前提是要知道常見的歸納方法，否則巧婦難為無米之炊，歸納整理將成為空中樓閣。而常見的歸納方法有以下幾種：1.按照主題進(jìn)行分類(材料中分成幾部分來進(jìn)行書寫，可直接按照部分來進(jìn)行分類)。2.按照主體進(jìn)行分類(常見的主體為國家、社會、企業(yè)、個(gè)人等)。3.按照維度進(jìn)行分類(常見的維度為監(jiān)管、資金、人才、基礎(chǔ)設(shè)施、宣傳、制度建設(shè)等)。4.按照要素進(jìn)行分類(歸納的內(nèi)容為不同要素，直接按照要素來進(jìn)行分類即可)。5.按照領(lǐng)域進(jìn)行分類(常見的領(lǐng)域?yàn)檎�治、�?jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、黨建、社會等)。6.按照時(shí)間進(jìn)行分類(概括出的答案要點(diǎn)有明顯的時(shí)間流線則可按照先后順序來進(jìn)行相應(yīng)的分類)。7.按照空間進(jìn)行分類(材料中有明顯的國度、地域的界限，則可按照空間來進(jìn)行分類)。8.按照主客觀或者內(nèi)外因進(jìn)行分類(此分類一般為兩類。即主觀方面、客觀方面或者內(nèi)在方面、外在方面)。牢記常見分類形式之后，由于分類要求類別性質(zhì)一致，則只能用一種分類的方法，根據(jù)概括的答案要點(diǎn)從此八種常見分類方法中選用一種合適的分類方法進(jìn)行分類列舉即可。

概括歸納類題難度并不是特別高。但大家進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)時(shí)一定要循序漸進(jìn)，先將概括題練習(xí)熟練，隨后找歸納題多進(jìn)行嘗試，學(xué)會運(yùn)用各種分類方法，相信一定可以取得不錯(cuò)的成效。

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