家長＂哭不補課＂是過度成才焦慮

　　家長們聯(lián)名要求學校對6年級學生補課，數(shù)十名家長在聯(lián)名書上按了手印，但仍遭到學校的拒絕。大部分家長當場表示不滿，有不愿意收退回的錢的，有的甚至當場就急得哭了。(10月21日《成都商報》）

　　補課是個老話題，關于補課存廢之爭一直就沒有消停過。教育部一再三令五申嚴禁補課，可各地學校其實一直就都在補課。從長期的補課現(xiàn)象來看，補課的堅挺其實在于家長的支持，從這個新聞來看，家長的愿望顯得更加強烈，竟然到了不補課就哭的程度，雖然只個別現(xiàn)象，但其思想傾向帶有普遍代表性。

　　對“家長哭”補課需要進行解讀。首先我們要明白其為什么哭？從表面來看，就是好提高成績，其實是應試成績，能參與升學競爭�！安惠斣谄鹋芫�上”。從深層來看，還是緣于一種成才焦慮。

　　有學生家長擔心孩子不補課會更“不公平”也不無道理。有錢的家長還會私下請人補課，學校不補校外補，課上不補課下補。這種現(xiàn)象并非絕無僅有，雖說補課有損孩子健康，違背教育規(guī)律，但短期內(nèi)“惡補”還是有一定作用，確實能提高應試競爭力。如果應試成績高的話，就能“沖關”，也意味著經(jīng)濟上的減負，許多學校就是以分數(shù)線取錢收費的。

　　家長的“呼吁”也是一種需求，決定了教育補課市場的長盛不衰。雖然其教育思想是錯誤的，但也值得重視。作為教育主管部門就不能止于取消補課，要從大環(huán)境上禁止補課。一要禁止社會和學校的各類補課現(xiàn)象，二要改革招考方式，出臺“素質(zhì)”招考方法，三要對家長進行引導，可通過家長學校培訓其育人思想。此外，所有學校都要至始至終堅持不補課。

　　家長聯(lián)名要求補課，有家長哭不補課表面看來不正常，其實也暗含著其“正�！钡囊幻妗�對禁補課，就目前而言是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家長、社會聯(lián)手扭轉(zhuǎn)，把新進健康的教育理念送到千山萬戶，步調(diào)一致地改革前行。

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