校方“官念”不改 “奇葩校規(guī)”難絕

　　昨天，一份名為《廈門市翔安第一中學(xué)關(guān)于如何界定男女生談戀愛的征求意見稿》在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)載。在《意見稿》開頭，學(xué)校認(rèn)為根據(jù)規(guī)定中學(xué)生不能談戀愛，但“這個(gè)問題已經(jīng)束縛著學(xué)校的管理者和直接管理的年段長、班主任、科任、生管老師的工作，現(xiàn)在面對(duì)日趨猖獗的男、女關(guān)系，都顯得無從下手”，所以學(xué)校要制定8條標(biāo)準(zhǔn)以界定學(xué)生是否在談戀愛。網(wǎng)友大呼“亮瞎了”，并認(rèn)為這8條標(biāo)準(zhǔn)“很奇葩”，但校方事后表示，“這還只是在征求意見階段”。（福建日?qǐng)?bào)-海峽導(dǎo)報(bào)10月31日消息）

　　我打包票，這事兒成不了！學(xué)校是在征求誰的意見？而誰又會(huì)給出正確意見？學(xué)生還是家長？一部“將教育學(xué)類比成犯罪學(xué)”的校規(guī)，壓根就沒有群眾基礎(chǔ)。倒是我的小伙伴們一致認(rèn)為：這部校規(guī)的創(chuàng)意在于，的確能為“學(xué)生集體談戀愛”提供了新的“法律”依據(jù)。

　　不知道校方領(lǐng)導(dǎo)上不上網(wǎng)，看不看新聞評(píng)論？如果不上網(wǎng)又不看新聞，這“官”恐怕也當(dāng)不長。如果上網(wǎng)看過新聞，他愣說不知“奇葩校規(guī)”的傳聞，絕對(duì)是在裝糊涂。

　　“奇葩校規(guī)”如此之多絕非偶然。為何在罵聲一片的社會(huì)輿論下，依然引無數(shù)學(xué)校競折腰。試想，當(dāng)“奇葩校規(guī)”從個(gè)案蔓延成通例、從偶然邁向必然時(shí)，我們應(yīng)否停止叫罵、重新思考：到底是什么在推波助瀾？

　　從網(wǎng)絡(luò)輿論的打擊對(duì)象來看，“早戀”概念偏頗、校方“懶政”、“性教育”缺失，等等，構(gòu)成了“奇葩校規(guī)”的幾大罪狀。

　　但與此同時(shí)，校方的難處也不得不說。一方面，學(xué)生不好管。當(dāng)80、90的青春已成往事，00后更顯嬌貴。當(dāng)家庭的溺愛加上法律的呵護(hù)，使得學(xué)校老師面對(duì)再頑劣的學(xué)生也只能“動(dòng)口不動(dòng)手”。此時(shí)的老師，再有能力恐怕也會(huì)力不從心、難以兼顧所有學(xué)生。只能依靠制度。另一方面，家長不好惹。在許多家長眼里，孩子丟到學(xué)校，學(xué)校和老師就得負(fù)責(zé)到底，處理任何閃失“我跟你沒完”！為避責(zé)任，一度出現(xiàn)“某中學(xué)要求高一新生家長與學(xué)校簽訂一份涉及‘自殺免責(zé)’‘校內(nèi)摔傷免責(zé)’等內(nèi)容的《學(xué)生安全管理協(xié)議書》”的奇聞。由此可見，“奇葩校規(guī)”的出現(xiàn)或在意料之中。

　　縱然千般難，只能集思廣益、借道正途。歸根結(jié)底，學(xué)校是承載育德育人的特殊機(jī)構(gòu)，面對(duì)的是思想并不成熟的未成年人。用社會(huì)上的那一套管理邏輯和治理模式，顯然是找錯(cuò)對(duì)象開錯(cuò)了處方。

　　蓮發(fā)藕生，必有其根�？此茻o奈之舉的“奇葩校規(guī)”背后，是教育管理思維習(xí)慣的長期錯(cuò)位。應(yīng)該說，此與教育機(jī)構(gòu)行政化傾向分不開。由于校方自視為“官方”，習(xí)慣了居高臨下。重管教、輕溝通；重效果、輕過程；重治理，輕觀念——才使得長久以來，校生關(guān)系極似官民關(guān)系。如此一來，校園內(nèi)的自由空間和民主氛圍嚴(yán)重缺失。學(xué)生和學(xué)校就成了矛盾雙方和對(duì)立群體。惡性循環(huán)之下，豈能不生隔膜？縱然該校因頂不住一邊倒的輿論壓力，“轉(zhuǎn)過彎來”解釋為“征求意見”。但無論如何解釋，草稿的論調(diào)和出發(fā)點(diǎn)早已跑偏，再去佐證只會(huì)更顯虛偽。

　　不妨給校方仔細(xì)把把脈：其觀念不過如是——男女學(xué)生靠近就會(huì)牽手，牽手必然早戀，早戀必然懷孕，等到懷孕就會(huì)麻煩纏身，后果不堪設(shè)想！與一些官員腦子里“將一切矛盾消滅在萌芽狀態(tài)”的“維穩(wěn)邏輯”何其相似！

　　然而，校方領(lǐng)導(dǎo)一任接著一任干，不僅思維成了定勢，習(xí)慣也成了自然。什么“懶政”批評(píng)，什么“百年大計(jì)”，都不比四平八穩(wěn)、安然無事度過任期來得實(shí)在，只要換來晉升調(diào)令下達(dá)的那一天，罵就罵吧。殊不知，此種逃避責(zé)任的行為，不僅僅是“懶政”，更是缺乏職業(yè)素養(yǎng)以及本領(lǐng)恐慌的集中表現(xiàn)。如果求穩(wěn)怕事的“官念”不改，對(duì)麻煩“視而不見”或者簡單粗暴地“引刀成一快”，而非究其根源，良苦用心，對(duì)癥下藥，舉一反三，則“奇葩校規(guī)”難以絕跡校園。兒歌里唱的“手拉著手唱起歌”的愉快生活，當(dāng)真只能專屬于幼兒園了。

　　（文/劉�。�

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