要“以百姓之心為心”

　　開展群眾路線教育實踐活動，歸根結(jié)底是為了密切與人民群眾的血肉聯(lián)系、更好地實現(xiàn)群眾利益。換位思考，才能對群眾冷暖設(shè)身處地；將心比心，才能對百姓悲喜感同身受�！耙�‘以百姓之心為心’，不搞自拉自唱、自我欣賞，始終以民心所向定標，不斷進行校正。”習近平等中央政治局常委的重要論述，強調(diào)了“群眾”這個根本，為推動教育實踐活動走向深入指明了方向。

　　教育實踐活動自上而下、扎實推進，總體上成效顯著，但也存在這樣一種反差：一些地方，活動緊鑼密鼓，程序一步?jīng)]落，群眾卻感覺很隔膜；一些部門，整改搞得很有模有樣，發(fā)了文件、出了措施，群眾卻并不滿意；一些干部，自我批評看上去洋洋灑灑，群眾卻感到“問題太模糊，批評太抽象”。自我感覺與群眾評價之間出現(xiàn)種種反差，究其根本，恐怕是“以百姓之心為心”還不到位，立行立改還有差距。

　　知屋漏者在宇下，知政失者在草野。真實的社情民意，需要領(lǐng)導干部真正把自己放在群眾的位置上，切身體會民心所向、民瘼所在、民生疾苦。只是坐在辦公室里征集民意，關(guān)起門來相互批評，如何能觸及群眾的真情實感？更遑論把改作風做到群眾的心坎里去？

　　“血肉聯(lián)系”喊在嘴上群眾不信，“魚水情深”做個樣子百姓不認，聯(lián)系群眾是“掏心窩子”的事，要的是實打?qū)�、心碰心。因此，“以百姓之心為心”，不�?yīng)停留在嘴上說說、文上寫寫，更應(yīng)內(nèi)化于情、見之于行。自己在辦事窗口站一站，就會多一些對群眾辦事難的切膚之痛，少一些敷衍拖延的官僚主義；主動到貧困戶吃一頓百姓飯，就會多一些對民生多艱的細節(jié)體驗，少一些肆意揮霍的奢靡之風。天視自我民視、天聽自我民聽，只有俯身躬行、深入群眾，才能聽到真心話、發(fā)現(xiàn)真問題，保證教育實踐活動不虛、不偏、不空、不走過場。

　　活動越深入，越要堅持標準，越要堅持開門搞活動，讓群眾參與貫穿始終，讓群眾評價成為最高標準。把群眾意見作為參考坐標，把百姓期盼作為努力方向，從自身做起，從點滴抓起，改掉群眾不滿意的做法，做好群眾最期待的事情，才能讓干部作風在實踐中升華，在實踐中惠及群眾。

　　“不要因為走得太遠，就忘了當初為什么出發(fā)。”教育實踐活動越是向前推進，越要時刻銘記“群眾”這個根本，越要認真思考“為了誰、依靠誰、我是誰”。以百姓之心為心，不忘為人民服務(wù)的初心，站穩(wěn)一切為了群眾的立場，才能確保教育實踐活動為群眾認可、讓群眾滿意。

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