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公平為主旨 人民皆期盼

2013-11-22 11:57:23 公務(wù)員考試網(wǎng) http://www.yflching.cn/ 文章來源:華圖教育

  三中全會(huì)充分彰顯了中央的改革決心。對(duì)于三中全會(huì),我不僅有著這樣發(fā)自內(nèi)心的感慨,而且對(duì)三中全會(huì)決定的實(shí)施有著美好的預(yù)判。

  三中全會(huì)決定是切切實(shí)實(shí)地從中國(guó)國(guó)情出發(fā),針對(duì)出現(xiàn)的諸多新問題、新情況,以改革為抓手,以改革為主線,把促進(jìn)公平正義、增進(jìn)人民福祉,當(dāng)做了改革決定的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。相信隨著三中全會(huì)決定的全面落實(shí),我國(guó)一定會(huì)迎來一個(gè)發(fā)展的新時(shí)期,也一定會(huì)把中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)推向一個(gè)新階段。歷史必將證明,十八屆三中全會(huì)會(huì)成為我國(guó)改革發(fā)展史上繼十一屆三中全會(huì)后的又一個(gè)里程碑。

  經(jīng)過30多年的改革開放,我國(guó)取得了天翻地覆的變化,并成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)家,但另一方面我們又遇到了城鄉(xiāng)差距拉大、貧富分化突出、環(huán)境污染嚴(yán)重等發(fā)展中的矛盾和問題。這些矛盾和問題不僅抑制了可持續(xù)發(fā)展,而且嚴(yán)重制約了和諧社會(huì)的構(gòu)建。就在這種情況下,有的人甚至對(duì)中國(guó)所走的道路產(chǎn)生了模糊認(rèn)識(shí)或抵觸情緒,對(duì)鄧小平所指出的“社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削、消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕”產(chǎn)生了迷茫。

  而這次三中全會(huì)所做的改革決定,堅(jiān)持以公平正義為主旨,不僅得到了廣大百姓的贊成和擁護(hù),而且也扭轉(zhuǎn)了很多人原先的模糊認(rèn)識(shí),回應(yīng)了廣大人民的重大關(guān)切。三中全會(huì)的60條決定,自始至終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟,全面具體地宣示了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和內(nèi)涵。這個(gè)道路就是堅(jiān)持鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀的道路,就是堅(jiān)持公平正義、共同富裕的道路,就是堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)尊重人民主體地位的道路,這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的道路。

  三中全會(huì)的決定既高度注重戰(zhàn)略,又十分全面具體,例如對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,政府和市場(chǎng)的關(guān)系,既做出了詳盡的說明,也對(duì)它們的發(fā)展和地位做出了具體規(guī)定。又如對(duì)院士終身制、高級(jí)干部官邸制及各類學(xué)校逐步取消級(jí)別制等的改革,既切實(shí)具體,又深得民心。這些改革固然繁重、艱巨,會(huì)遇到阻力,但因有了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)黨的作風(fēng)相關(guān)制度作保障,這個(gè)改革60條所涉及的方方面面的改革就一定能夠全面展開,齊頭并進(jìn)。十八大后對(duì)反腐力度的加大和“中央八條規(guī)定”的出臺(tái),已經(jīng)給社會(huì)帶來了風(fēng)清氣正、“上行下效”的正能量。路線確定之后,起決定作用的是干部,只要能堅(jiān)持“反四風(fēng)”常態(tài)化和在反腐方面“老虎”、“蒼蠅”一起打,我們的改革就一定能夠順利推進(jìn)。

  因此,三中全會(huì)的改革決定,思想是解放的、出手是大膽的、考慮是全面的、舉措是得力的,它一定能夠?yàn)榻夥藕桶l(fā)展生產(chǎn)力開拓一個(gè)新天地,一定能夠?yàn)橥七M(jìn)公平正義、實(shí)現(xiàn)共同富裕打開一個(gè)新局面,它必將促進(jìn)各種生產(chǎn)要素的活力競(jìng)相迸發(fā),促進(jìn)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,必將對(duì)中華偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)作出歷史性的偉大貢獻(xiàn)。(作者為國(guó)務(wù)院參事、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員)

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