暴力文化會(huì)滋生更加青澀的惡果

　　我們也亟需在家庭、幼兒園和學(xué)校的傳統(tǒng)教育中引入一些新理念，如大力提倡“生命化道德教育”，讓孩子通過各種生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)，從小培育“愛己護(hù)人”的意識(shí)和本領(lǐng)，保持對(duì)所有生命的敬畏和善意，培養(yǎng)對(duì)自然和他人的熱愛，知道有比暴力更好玩、更有效的解決問題辦法。

　　11月25日，重慶吳女士帶著一歲半的孫子原原下樓。到一樓時(shí)，吳女士先搬著童車出電梯，但原原和一個(gè)十來歲的女孩被關(guān)在電梯里。5分鐘后，原原渾身是血地躺在居民樓下。電梯監(jiān)控顯示，這個(gè)背書包的女孩一直在兇狠地毆打原原。女孩疑似將原原扔下樓。但女孩父親否認(rèn)，稱原原系自己失足墜落。

　　昨晚8點(diǎn)多，原原爸爸發(fā)微博說，原原醒了，謝謝大家關(guān)心。原原父親收到由派出所轉(zhuǎn)交、女孩家屬墊付的5萬余元醫(yī)療費(fèi)，但女孩父母未與原原家人接觸，也未表達(dá)過歉意。重慶警方近期將公布案情進(jìn)展。祈愿原原早日康復(fù)！

　　這位小姑娘不會(huì)是天生惡魔和壞蛋，除了個(gè)人成長(zhǎng)過程中可能經(jīng)歷的特殊遭遇，她多半還是暴力文化滋生的一顆惡果吧。原原令人心痛，這位小姑娘一樣令人心痛。

　　前些日子，央視新聞聯(lián)播點(diǎn)名批評(píng)動(dòng)畫《喜羊羊》和《熊出沒》暴力粗俗的報(bào)道，引起很大的反響，特別是不少幼兒父母對(duì)此抱有同感，頗為氣憤。但，網(wǎng)上也有相當(dāng)多的人不以為然。他們認(rèn)為，當(dāng)下，包括動(dòng)畫片在內(nèi)的傳媒文化中暴力泛濫和血腥殘忍的場(chǎng)面比比皆是，相比之下，《喜羊羊》還真不算什么。

　　這類吐槽并非沒有一點(diǎn)道理。毋庸諱言，當(dāng)下，不僅在我國(guó)，全世界傳媒都在盛行“暴力文化”。美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查表明，當(dāng)代青少年從孩提時(shí)代就對(duì)暴力犯罪司空見慣。隨著影視網(wǎng)絡(luò)等傳媒的普及，一個(gè)美國(guó)青少年18歲之前在各種傳媒上能看到4萬起謀殺案和20萬起其他暴力行為�，F(xiàn)在孩子在幾天所看到的血肉橫飛暴力鏡頭，可能已超過了整個(gè)“二戰(zhàn)”期間。我國(guó)雖然還沒有這方面統(tǒng)計(jì)，但孩子耳聞目睹的暴力鏡頭也非常多。不僅是動(dòng)畫片，日常電視新聞、兒童娛樂節(jié)目和網(wǎng)游中，不少也都是以殘暴打人殺人為樂為榮的。

　　這樣做的后果是嚴(yán)重的。孩子作為一個(gè)脆弱的群體，很容易受到傷害。孩子們從影視和游戲上得到的信息是：作為一種解決問題的簡(jiǎn)單或有趣方法，使用暴力是可以接受的，可能還是最好的，而受傷和死亡都是一種可以玩的“游戲”，人是打不死的�？吹健断惭蜓颉分械幕姨�狼被平底鍋砸了9544次、煮了839次和電了1755次，依然還在玩，孩子會(huì)怎么想？還有各類狠角施暴時(shí)的威風(fēng)八面，呼風(fēng)喚雨，倚強(qiáng)凌弱，也會(huì)使涉世不深的孩子樂于學(xué)習(xí)模仿。近年，各國(guó)出現(xiàn)的童年和少年打手或殺手不僅極其兇殘，也有極強(qiáng)的“表演欲”和“鏡頭感”，多來自于對(duì)影視、動(dòng)畫或網(wǎng)游的“模仿”。美國(guó)就有專家警告，目前，暴力文化正在超越國(guó)度、制度和人文，在全世界流行，甚至成為青少年犯罪的“獨(dú)立導(dǎo)師”。在這種文化下成長(zhǎng)的孩子，如得不到及時(shí)引導(dǎo)和矯正，他們不僅是“法盲”，還是“生命盲”。

　　這世界既然存在著暴力和罪惡，讓孩子一點(diǎn)都不知道，不可能，也不利于防范和制止。但讓他們?nèi)绾沃�道并能積極正面地接受及改良這個(gè)不完美的世界，則需要嚴(yán)格把握度量和時(shí)間。就像預(yù)防傳染病的接種疫苗，免疫力是需要漸漸增長(zhǎng)的�，F(xiàn)在，我們最大問題是，“暴力文化”大雨傾瀉時(shí)，社會(huì)缺乏防雨棚，孩子也沒雨衣，他們的心靈被惡文化淋濕和浸潤(rùn)。

　　所以，當(dāng)下，對(duì)孩子，我們要盡快減少“雨量”，這不能過多指望企業(yè)、媒體和出版界的道德和自律，更多要依靠法律，要有規(guī)矩，要有限制，要有處罰。歐美等國(guó)早已建立了動(dòng)畫片分級(jí)制度，如“海底總動(dòng)員”等因暴力級(jí)別高，是“限制級(jí)”，而我們引進(jìn)后毫無要求，甚至都沒人覺得“大魚吃小魚小魚吃蝦米”也是在鼓勵(lì)暴力。

　　更重要的是，我們要盡快調(diào)整我們的教育。沒有愛就沒有教育，如教育理念長(zhǎng)期偏離了教育的“人性”和“生命”本源：只重冰冷學(xué)業(yè)，沒有愛的溫度；孩子從牙牙學(xué)語就面臨越來越大的學(xué)習(xí)壓力，卻又沒有合理和正常的情感宣泄途徑；家庭和學(xué)校中都存在著“情感缺欠”現(xiàn)象；孩子與大自然和萬物生機(jī)的疏遠(yuǎn)和剝離；孩子間交往能力趨于弱化等。這些都需要我們有所警覺并及時(shí)修正。如果這種背景和土壤不徹底改變，加上暴力文化火爆，孩子很可能從中取暖。我們付出的代價(jià)會(huì)更慘重。

　　現(xiàn)在，我們也亟需在家庭、幼兒園和學(xué)校的傳統(tǒng)教育中引入一些新理念，如大力提倡“生命化道德教育”，讓孩子通過各種生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)，從小培育“愛己護(hù)人”的意識(shí)和本領(lǐng)，保持對(duì)所有生命的敬畏和善意，培養(yǎng)對(duì)自然和他人的熱愛，知道有比暴力更好玩、更有效的解決問題辦法。以前，我國(guó)孩子喜歡玩的“扮家家”就是很好的生命道德教育游戲，孩子在各自扮演的家庭角色中學(xué)會(huì)了友愛、協(xié)商和快樂。南京金陵中學(xué)河西分校曾要求學(xué)生聽媽媽談“十月懷胎”的感受，以與自己出生時(shí)相同重量的負(fù)重物，如大米、黃豆、沙袋之類，綁在腹部，度過24小時(shí)，感受生命的不易，這類教育活動(dòng)很好。

　　傳媒和企業(yè)也要積極配合這類生命教育計(jì)劃和活動(dòng)，拿出孩子和父母都喜歡的好作品，表現(xiàn)珍愛生命，表現(xiàn)人間有愛，也一樣可以贏得市場(chǎng)。

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