學(xué)生被捆綁示眾羞辱的何止是師德

呆呆魚圖

　　報(bào)載，昨日，有市民發(fā)帖反映稱，常州市武進(jìn)區(qū)南塘橋小學(xué)一名一年級學(xué)生兩次被教師“捆綁示眾”體罰，一次長達(dá)六小時(shí)，另一次則是在操場上當(dāng)著眾師生的面。記者對此展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)帖反映的事情屬實(shí)，并且已給當(dāng)事學(xué)生造成了巨大的心理陰影。(12月17日《揚(yáng)子晚報(bào)》)

　　這種做法既是懲戒教育，也是體罰行為，與動(dòng)手打?qū)W生相比，學(xué)生身體上的傷害或許小些，但心靈上的傷害卻有過之而無不及。

　　平心而論，小學(xué)生雖是未成年人，但他們同樣享有人應(yīng)該享有的一切人格與尊嚴(yán)。老師作為受人尊重的職業(yè)，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，如此體罰學(xué)生，既與老師的職業(yè)道德背道而馳，也違背了相關(guān)法律。因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第21條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為�！薄督處煼ā返�8條也規(guī)定：老師要“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”。老師如此知法犯法，怎么能為人師表？

　　把學(xué)生捆綁示眾，既傷害了學(xué)生的感情，也侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。其背后暴露出老師唯我獨(dú)尊的封建專制思想，背離了以人為本的教育理念，令人深思。(呂好玫)

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