踩準(zhǔn)了江蘇面試的節(jié)奏，把握了實(shí)質(zhì)

2007-12-18 11:07 公務(wù)員考試網(wǎng) http://yflching.cn/ 作者：于洪澤來源：華圖教育網(wǎng)

7月3日，4日江蘇公務(wù)員錄用考試面試結(jié)束，從面試過程可以清楚看到命題思路的變化，盡管這種變化早在我們預(yù)料之中，并在培訓(xùn)之中全面落實(shí)，但還是值得特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗碇磥淼囊环N趨勢(shì)。一是，突出現(xiàn)場(chǎng)解讀材料的能力；二是，考生思維能力的全面考察；三是，體現(xiàn)用人單位的迫切要求�，F(xiàn)場(chǎng)解讀材料，可以簡(jiǎn)單歸于案例分析，這是出自于商學(xué)院入學(xué)考察學(xué)員的一種慣例，多用于MBA項(xiàng)目教學(xué)。當(dāng)然，許多政府機(jī)關(guān)選拔公務(wù)人員也用到案例分析，只是在中國(guó)還不多見，因此，江蘇省考從去年起連續(xù)采用這種方式可以定義為創(chuàng)新之舉。簡(jiǎn)單地講，錄取人員既要有較高的“智商”，又要有實(shí)際工作中所需要的“情商”，值得在全國(guó)適合的地區(qū)進(jìn)行推廣。這種方式最大的好處在于：
首先，通過對(duì)材料的解讀可以從一個(gè)側(cè)面完整地分析一個(gè)考生的思維運(yùn)作模式，其中，集中考察了解讀材料的認(rèn)識(shí)問題能力、分析問題能力、判斷能力以及綜合表達(dá)能力，避免了以往考生機(jī)械背題的弊端和偷機(jī)心里。
其次，面對(duì)同一個(gè)的素材，從考生切入點(diǎn)就可以基本判斷考生能否把握精神實(shí)質(zhì)，從而快速分出高下。有些人只有淺層的認(rèn)知，幾乎不能提煉信息；有些人的思維立體感很強(qiáng)，可以看到背后的原因，這就是能力的高低不同。
第三，考察發(fā)展的眼光是考生面臨的一道難題。一是對(duì)事態(tài)判斷準(zhǔn)確；二是在時(shí)態(tài)發(fā)展過程中把握事態(tài)的變化，是對(duì)考生未來潛質(zhì)的判斷，材料分析可以起到應(yīng)有的作用。
    針對(duì)7月3日題目的簡(jiǎn)單分析：1、分析現(xiàn)在一些大學(xué)生不勤儉節(jié)約的原因？要點(diǎn)：很多考生可以看到，宣傳導(dǎo)向、消費(fèi)觀念、自身習(xí)慣等方面，其實(shí)，這背后的關(guān)鍵是什么？綜合思考的結(jié)果告訴我們：一是，歷史角度。從小到大都是地大物博，資源豐富，從來沒有意識(shí)到需要勤儉節(jié)約；這說明我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的宣傳與教育配合；二是，邏輯角度。勤儉與否與老百姓生活沒有直接關(guān)系。比如，一個(gè)月用五噸水和用十噸水價(jià)格相差幾塊錢而已。這說明，相應(yīng)的管理與機(jī)制不配套，宣傳就只能停在表面上。2、讓你組織一次這個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容關(guān)于饑餓體驗(yàn)。為了讓這次活動(dòng)富有成效，你該怎么做？要點(diǎn)：從自身角度，考察你綜合運(yùn)用人，財(cái)，物的協(xié)調(diào)能力，關(guān)鍵在先做什么，后做什么，具體而言就是層次性。3、饑餓體驗(yàn)活動(dòng)舉辦得很成功，在記者招待會(huì)時(shí)，有人說你是搞形式主義，沒有意義，你該怎么辦？要點(diǎn)：如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。成功的人都能夠?qū)ψ陨砼c周圍環(huán)境的關(guān)系有一個(gè)正確的思維點(diǎn)，知道成功的關(guān)鍵因素，而不會(huì)盲從于周圍的導(dǎo)向。此題要對(duì)質(zhì)疑進(jìn)行論證有效性分析更好。4、你宿舍的同學(xué)花錢大手大腳，你怎樣與他相處？從一個(gè)第三者角度考慮問題，重點(diǎn)在如何說服對(duì)方不要花錢大手大腳，自圓其說即可。
從這種趨勢(shì)判斷今后如何開展面試培訓(xùn)，有三點(diǎn)體會(huì)：
    一是，教給學(xué)員答題套路，更要教給套路的應(yīng)用前提�，F(xiàn)在社會(huì)上有許多面試培訓(xùn)班，教給學(xué)生一些“八股化”的答題套路，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)今天的考試，因?yàn)�，如果他們只知套路，而不知�?yīng)用，那么面對(duì)考官的提問，考生不是積極地思考，而是在大腦中搜索套路，結(jié)果往往適得其反。
    二是，訓(xùn)練對(duì)素材的認(rèn)知和培養(yǎng)與考官的交流能力。一個(gè)受高等教育的人不僅僅要有一定的專業(yè)知識(shí)水平，更應(yīng)該有非常良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)能力。比如，在短時(shí)間內(nèi)與考官的交流就變得極其重要，而通過解讀材料成為構(gòu)通的橋梁。
三是，圍繞主線，讓考生真正明白面試的背后是成功的關(guān)鍵。就面試而談面試只是機(jī)械應(yīng)對(duì)，而一些中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將其“固式化”，更失去了原先存在的意義。所以必須針對(duì)性有所創(chuàng)新，既要考慮到考官提問和追問的空間掌握，更要考慮到考生在回答問題時(shí)聯(lián)想的展現(xiàn)力才能更好地完成這項(xiàng)考試。
江蘇面試給未來的培訓(xùn)出了一道難題，相信一批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將走向出局，未來只有緊緊把握考察核心要求，并有力量進(jìn)行相應(yīng)資源整合，在較短時(shí)間內(nèi)研發(fā)出相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)才能立于不敗之地。
（作者：上海華圖公務(wù)員培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng) 于老師）
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