2009年河南公務(wù)員考試行測言語理解病句分析題型匯總

    【華圖教育閱讀提示】病句分析題一直是河南省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》科目言語理解與表達的難點。在公務(wù)員考試中言語理解與表達中的病句類型主要有搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明(歧義)、不合邏輯六種。綜觀歷年公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗真題中的病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。下文中對這些“規(guī)律”，進行了總結(jié)歸納，希望能對即將參加2009年河南省公務(wù)員考試的考生有所幫助。

    在公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》科目考試中言語理解與表達模塊的病句特征可以概括為以下16類。

    病征分析：（一）出現(xiàn)了并列的短語（注意關(guān)鍵字“……和……”），可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明

    【例】

    1．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

    病征分析：搭配不當，“事件”不可以“批評教育”

    2．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。

    病征分析：分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”

    3．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

    病征分析：語序不當，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系

    4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經(jīng)濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)

    （二）出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當（注意讀起來特別拗口的長句子）

    【例】

    1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

    病征分析：應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前