談?wù)劰珓?wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我們做言語(yǔ)理解與表達(dá)題的重要輔助工具，對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)各種題型的解題都是有幫助的，但是，有的考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性認(rèn)識(shí)得不夠，在考試中過(guò)于關(guān)注文字的內(nèi)容，而不能做到有意識(shí)地將文字內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)統(tǒng)一起來(lái)看，結(jié)果影響了做題的速度和效率，下面，我們簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

　　例1、傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃定保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止；建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長(zhǎng)，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問(wèn)世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開(kāi)辟了新途徑，建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。這段文字主要介紹了：(　)

　　A、保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展

　　B、動(dòng)物資源保護(hù)促成了生物技術(shù)新成果的誕生

　　C、生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開(kāi)辟了新天地

　　D、傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步

　　這是一道主旨概括題，這道題的第二句有一個(gè)重要的標(biāo)點(diǎn)：冒號(hào)，當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該馬上意識(shí)到冒號(hào)以后的內(nèi)容都在說(shuō)傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施的缺點(diǎn)，所以冒號(hào)后面的內(nèi)容可以一掃而過(guò)，不用過(guò)分關(guān)注，節(jié)省寶貴的做題時(shí)間。

　　例2、我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為詞典的編纂者不對(duì)，他們對(duì)詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的，想必經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的研究推敲。不過(guò)，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)以及由此衍生的基本要求：語(yǔ)言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會(huì)性，因此語(yǔ)言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路線。這段話的“基本要求”指的是：（�。�

　　A、詞典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng)

　　B、詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過(guò)程

　　C、語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)

　　D、語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定

　　這是一道詞語(yǔ)理解題，對(duì)“基本要求”這個(gè)短語(yǔ)的理解，需要結(jié)合其上下文來(lái)分析，由于“基本要求”后面有一個(gè)關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)：冒號(hào)，決定了我們只需要關(guān)注“基本要求”的下文即可，在這里，冒號(hào)起到了指示答案的作用，我們一旦發(fā)現(xiàn)它，問(wèn)題就迎刃而解。

　　例3、我國(guó)將進(jìn)一步完善公共財(cái)政體制和制度。在現(xiàn)代社會(huì)，公共財(cái)政是公共體系運(yùn)作的血液，是政府提供有效公共服務(wù)的基礎(chǔ)。目前我國(guó)的財(cái)政支出格局還帶有比較濃厚的“建設(shè)財(cái)政”特點(diǎn)——財(cái)政支出被大量用于那些本該由市場(chǎng)發(fā)揮作用的領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出過(guò)高，公共服務(wù)支出偏低。因此，要發(fā)揮政府在公共服務(wù)中的主體作用，必須深化財(cái)政體制改革，加快公共財(cái)政建設(shè)步伐，加大財(cái)政支出中用于教育、衛(wèi)生、就業(yè)、社會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目的比重。 根據(jù)文意，對(duì)“建設(shè)財(cái)政”理解不正確的是：（�。�

　　A、財(cái)政支出被大量用于那些本該由市場(chǎng)發(fā)揮作用的領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出過(guò)高，公共服務(wù)支出偏低

　　B、財(cái)政支出中用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的部分占很大比例，導(dǎo)致對(duì)公共服務(wù)投入不足

　　C、財(cái)政也像建造房屋一樣需要統(tǒng)籌規(guī)劃進(jìn)行合理建設(shè)

　　D、財(cái)政以經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出為主要特征

　　這同樣是一道詞語(yǔ)理解題，文段雖然比較長(zhǎng)，但其實(shí)很簡(jiǎn)單。在定位“建設(shè)財(cái)政”這個(gè)短語(yǔ)后，我們依然需要根據(jù)其上下文來(lái)理解短語(yǔ)的意思。我們馬上發(fā)現(xiàn)其后的破折號(hào)，破折后后面就是對(duì)于“建設(shè)財(cái)政”的解釋，所以，文段雖長(zhǎng)，但其實(shí)不用通讀全文，只需要截取破折號(hào)之后的內(nèi)容對(duì)應(yīng)選項(xiàng)即可。

　　例4、人類的平均壽命越來(lái)越長(zhǎng)，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來(lái)越高。在分析這種趨勢(shì)的時(shí)候，很多人會(huì)把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來(lái)越差。于是時(shí)不時(shí)有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球；如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，____。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A、那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同

　　B、那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大

　　C、那也不能作為反對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的理由

　　D、那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的

　　這是一道結(jié)語(yǔ)類的語(yǔ)句銜接題。如何判定最后橫線上所填的內(nèi)容，當(dāng)然要借助于上文重要的提示信息，我們不難發(fā)現(xiàn)，上文有兩個(gè)由分號(hào)隔開(kāi)的并列分句，分號(hào)之前的內(nèi)容是：有人發(fā)出某食物致癌的言論總能引起關(guān)注，那么與之并列，分號(hào)之后的內(nèi)容一定應(yīng)該是：如果再指出這種言論與現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，就更能……所以，我們應(yīng)該選擇一個(gè)有遞進(jìn)意味的句子，而A選項(xiàng)恰恰是這個(gè)內(nèi)容的正確表達(dá)。

　　例5、欣賞你的同事，你和同事之間會(huì)合作得更加融洽；欣賞你的下屬，下屬會(huì)更加努力地工作；欣賞你的愛(ài)人，愛(ài)情會(huì)更加甘甜；欣賞你的學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加可愛(ài)。        。橫線處應(yīng)填入的句子是：（�。�

　　A、用欣賞的眼光打量周圍，你會(huì)覺(jué)得世界變得更加和諧

　　B、用欣賞的眼光打量他人，你會(huì)覺(jué)得他人都對(duì)你友好

　　C、世界并不缺乏美好，就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美好的眼光

　　D、自己的心情美好，世界就美好

　　這同樣是一道結(jié)語(yǔ)類的語(yǔ)句銜接題，在這道題里，標(biāo)點(diǎn)對(duì)我們的啟示就更顯而易見(jiàn)了。通過(guò)觀察，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)文段形式上的特點(diǎn)，橫線之前是由3個(gè)分號(hào)隔開(kāi)的4個(gè)并列分句，那么，橫線上所填內(nèi)容明顯應(yīng)該是上文內(nèi)容的總結(jié)，所以，我們只需要將4個(gè)分句的意思稍加概括，答案就水落石出。

　　綜上所述，標(biāo)點(diǎn)對(duì)于我們解言語(yǔ)理解與表達(dá)的主旨題、詞語(yǔ)理解題、語(yǔ)句銜接題都是有幫助的，當(dāng)然，標(biāo)點(diǎn)的妙用絕不限于這幾種題型，我們?cè)谶@里只是略作闡釋。標(biāo)點(diǎn)對(duì)于選詞填空、篇章閱讀的作用也是頗值得研究的，在后面的研究中，我們?cè)僦鹨慌e例論證。