資料分析中跨區(qū)間時(shí)間的起始端點(diǎn)取舍問(wèn)題

　　資料分析題中有很多關(guān)于時(shí)間的，特別涉及到跨區(qū)間的時(shí)間時(shí)，那么就要考慮一個(gè)很重要的問(wèn)題起始端點(diǎn)時(shí)間是取還是舍。

　　例1、下表為某高校理學(xué)院各學(xué)科招生情況，則下述說(shuō)法正確的是（�。�

　　A、2001-2005年，數(shù)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)逐年上升

　　B、2001-2005年，物理專業(yè)招生人數(shù)逐年下降

　　C、2001-2005年，化學(xué)專業(yè)招生人數(shù)逐年下降

　　D、2001、2002、2003這三年生物專業(yè)招生人數(shù)都有所增長(zhǎng)

　　答案：C　四個(gè)選項(xiàng)A、B、C都涉及到跨區(qū)間時(shí)間。描述的是一個(gè)增長(zhǎng)或者下降，凡是涉及到增長(zhǎng)或下降的至少得有兩個(gè)，比如2001-2002就會(huì)有一個(gè)增長(zhǎng)率，而2001-2003就會(huì)兩個(gè)增長(zhǎng)率，這個(gè)時(shí)候起始端點(diǎn)是不算在內(nèi)的，也就是說(shuō)A、B、C描述的2001-2005不管是增長(zhǎng)還是下降都是不包括2001年的。而D選項(xiàng)是分開說(shuō)的這三年，2001、2002、2003都是包括在內(nèi)的，所以選C。

　　例2、2003-2007年，SCI平均每年約收錄多少篇中國(guó)科技論文？(2010年9月18日多省公務(wù)員聯(lián)合考試行測(cè)試卷第82題)

　　A、5.9萬(wàn)　　B、6.3萬(wàn)　　C、6.7萬(wàn)　　D、7.1萬(wàn)

　　答案：C　題目中有一個(gè)2003-2007年涉及到跨區(qū)間時(shí)間，這個(gè)題目要求的是平均每年是多少而不是求一種趨勢(shì)，是涉及到單個(gè)點(diǎn)的分析，所以這里應(yīng)該包括2003年，所以就應(yīng)該是2003、2004、2005、2006、2007五年的量加起來(lái)，再除以5，得到結(jié)果6.7。

　　例3、2003-2007年間，SCI收錄中國(guó)科技論文數(shù)的年均增長(zhǎng)率約為：（�。�（2010年9月18日多省公務(wù)員聯(lián)合考試行測(cè)第84題）

　　A、6%　　B、10%　　C、16%　　D、25%

　　答案：C　題目中有一個(gè)2003-2007年涉及到跨區(qū)間時(shí)間，這個(gè)題目要求的是平均增長(zhǎng)率，是一個(gè)關(guān)于趨勢(shì)的，所以起始端點(diǎn)應(yīng)該舍去，就是不包括2003年。所以應(yīng)該是2003年的量乘以（1+x）4等于2007年的量，即49788（1+x）4=89147，求出x≈0.16。

　　例4、1949-2008年，我國(guó)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)平均每年約增加：（　）（2010年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第111題）

　　A、4736　　B、4655　　C、4578　　D、4397

　　1949-2008年公共衛(wèi)生體系發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)表

　　答案：B　這個(gè)題目有一個(gè)1949-2008年，涉及到跨區(qū)域時(shí)間，求的是平均每年增加多少，是關(guān)于增加的，我們知道1949-1950只有一個(gè)增加量，1949-1951只有兩個(gè)增加量，所以1949-2008有59個(gè)增加量，求的是平均每年就應(yīng)該是2008年的量減去1949年的量除以59，即(278337-3670)/59≈4655。這個(gè)題目很容易被當(dāng)做60了，這就是起始端點(diǎn)該舍得時(shí)候取了。

　　綜上所述，在資料分析中涉及到跨時(shí)間區(qū)域問(wèn)題時(shí)，一定要注意起始端點(diǎn)的取舍問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)題目如果求的是平均每年的量是要取起始端點(diǎn)的，如果求的是一種趨勢(shì)如增長(zhǎng)率等，那就應(yīng)該舍起始端點(diǎn)，考生在具體碰到類似題目的時(shí)候要引起重視。