公務(wù)員行測考試:利用假設(shè)法找文中的主旨句

　　在公務(wù)員行測考試過程中，拿到一個文段，考生并不知道文段中哪一句是主旨句，考生可以運用關(guān)聯(lián)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次來找，但方法的熟練運用需要一個過程，況且有些考生對言語的反應(yīng)比較遲鈍，再加上他們在考場上一緊張，方法就會忘光，做題也就沒有效率。

　　此時，可用假設(shè)主旨句的方法找主旨句。按正常情況下，公務(wù)員考試當中一個文段，不會超過四個句子，只是有長有短而已。在公務(wù)員考試言語題，一個句子中的主旨句多是文段中的首尾句。在此時，如果考生先入為主，首先假設(shè)第一句為文中的主旨句，就認真的看�？赐曛�后，此時你就會對第一句在文中的作用有一個判斷，如果其中主旨句，后文即可不看，或略看；如果其不是主旨句，就重看尾句，當尾句不是主旨句時，就基本上可以判斷出文中的主旨句在中間了。事實上，文段中的每一個句子在文中都有其特定的作用，有時候，考生甚至可又重點看分句，比如，常在文段中看到引用部分的名言警句，其實，理解力強的人可通過此來判斷出文中的主旨，因為它們當中所蘊含的觀點就是文中的主旨。

　　怎樣從形式上判斷首尾句是否是主旨句呢？華圖教育的老師們經(jīng)過對公務(wù)員考試行測言語題的總結(jié)，首尾句無非有以下作用。

　　首句：

　　　1、引子：事實陳述，引入一個話題；

　　　2、介詞引導的句子，其都是一些事實陳述，不是主旨；

　　　3、并列結(jié)構(gòu)，句子作用相等同；

　　　4、文中主旨；

　　　5、援引：引用、別人的觀點；

　　　6、提出問題

　　尾句：

　　　1、由介詞引導的句子，充當補語；

　　　2、文中主旨；并列結(jié)構(gòu)，各個句子的作用贊同；

　　　3、反面論證；

　　　4、解釋說明；

　　　5、舉例子。

　　當考生從形式上判斷出其不是文中主旨時，就可以不重點看首尾句了，就可以重點看其它句子。