2004年山東《行測(cè)》真題

第二部分 言語理解與表達(dá)

21:?jiǎn)芜x題、

隨著生產(chǎn)的發(fā)展,人們的分工越來越細(xì),科學(xué)與文學(xué)逐漸分開,形成了“科學(xué)界”、“文學(xué)界”。如今,分工更細(xì)了,研究科學(xué)的人,一輩子只限于某一學(xué)科、某一專業(yè),以至某一專題,這樣,“隔行如隔山”,常使人的視聽囿于很小的天地,成為分工的奴隸。這段話直接支持了這樣一種觀點(diǎn),即(    )。

A 生產(chǎn)的發(fā)展,導(dǎo)致“科學(xué)”和“文學(xué)”的分開

B 文與理密不可分,學(xué)文的應(yīng)該懂點(diǎn)“理”,學(xué)理的應(yīng)該懂點(diǎn)“文”

C 文理分科是必要的,但各自不應(yīng)畫地為牢,研究者應(yīng)該文理兼通

D 要同等地對(duì)待文科和理科,既不能重文輕理,也不應(yīng)重理輕文

【答案】C

【解析】文段為分-分結(jié)構(gòu)。第一句話的主要意思是生產(chǎn)的發(fā)展導(dǎo)致“科學(xué)”與“文學(xué)”分開,第二句話主要是說分工太細(xì),使研究科學(xué)的人研究范圍窄,成為分工的奴隸。綜合起來,作者的是支持分工,但研究者應(yīng)該擴(kuò)大視聽、文理兼通。故C正確

【糾錯(cuò)】A項(xiàng)是第一句的表述,片面排除;后半部分的主體是研究者,根據(jù)主體排除法,排除B、D項(xiàng)

22:?jiǎn)芜x題、

信息仿生學(xué)研究的是生物體中的信息接收、存儲(chǔ)、加工和利用,人的大腦是目前世界上最完美、最小巧的“信息處理機(jī)”,深入研究大腦思維與記憶的生理過程及其算法,研究神經(jīng)細(xì)胞的工作機(jī)理,我們就將有可能用大腦的工作原理和模擬元件去制造性能優(yōu)異的仿生計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制裝置。對(duì)這段話最準(zhǔn)確的復(fù)述是(    )。

A 信息仿生學(xué)研究人的大腦思維與記憶的生理過程及算法和神經(jīng)細(xì)胞的工作原理

B 信息仿生學(xué)研究人與動(dòng)物的器官接收信息和信息的預(yù)加工系統(tǒng)

C 信息仿生學(xué)研究大腦的工作原理和模擬元件制造性能優(yōu)異的仿生計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制裝置

D 信息仿生學(xué)研究大腦及人和動(dòng)物的感覺器官和接收、存儲(chǔ)、加工和利用信息的原理去制造仿生裝置,如各種機(jī)械、儀器等

【答案】D

【解析】信息仿生學(xué)研究的對(duì)象是生物體中的信息接收、存儲(chǔ)、加工和利用,它包括兩部分,一部分是大腦、感覺器官等硬件,另一部分是硬件處理各種信息的原理,這是軟件。仿生計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制裝置是在軟件和根據(jù)硬件特點(diǎn)制造出的“模擬元件”共同組合下產(chǎn)生的。故正確答案為D

【糾錯(cuò)】A項(xiàng)概括的不全面,沒有說明信息仿生學(xué)的用途。B項(xiàng)中預(yù)加系統(tǒng)沒有提及,是無中生有項(xiàng)。C項(xiàng)曲解文意,不是工作原理和模擬元件制造性創(chuàng)造仿生計(jì)算機(jī),因此排除

23:?jiǎn)芜x題、

當(dāng)年中國(guó)工農(nóng)紅軍贏得兩萬五千里長(zhǎng)征的勝利,震驚世界,“震驚”不是殲敵之多,而主要是紅軍過雪山草地時(shí)那種在極度寒冷、饑餓、疲憊、缺氧和污濁的條件下的生存能力。許多國(guó)家都在缺路、缺水、缺食、缺火、缺光、缺氧等極度艱苦的條件下,訓(xùn)練士兵的生存能力。這段話直接支持了這樣一種觀點(diǎn),即(    )。

A 吃苦能造就強(qiáng)人,能吃苦是強(qiáng)者的一種特征

B 苦中凝聚著人類頑強(qiáng)的生存能力

C 不要把吃苦當(dāng)作低能者的無奈生活

D 培養(yǎng)孩子和年輕一代人的吃苦精神,實(shí)在是關(guān)系國(guó)家發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的大計(jì)

【答案】B

【解析】這段話主要通過紅軍長(zhǎng)征的讓世界震驚的經(jīng)歷以及其他國(guó)家訓(xùn)練士兵的事件來闡述苦與生存能力的關(guān)系,故B正確

24:?jiǎn)芜x題、

不論人們?cè)谥饔^上承認(rèn)與否,在客觀的效果上,教育的努力最終在處于未來背景下的某一特定的社會(huì)階段中表現(xiàn)出來,也就是,                       ,教育總是要表現(xiàn)出一種為未來社會(huì)服務(wù)的職能。這段話中畫線處應(yīng)填上的最恰當(dāng)?shù)亩陶Z是(    )。

A 有必要也應(yīng)當(dāng)

B 總能而且只可能

C 需要而且必然

D 有可能也一定會(huì)

【答案】C

【解析】從“也就是”可以知道它前面的話與它后面的話意思一致,可知橫線上所填應(yīng)為“總是要”的同義語,C正確